百变总有宗 课标来领衔.doc

百变总有宗 课标来领衔近年来，中考作文试题注重全方位地反映中学生生活，强调表达真情实感，鼓励学生“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”（《语文课程标准》），以“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。因此，在内容选择上，命题者常着眼于自我与成长、素质与情感、社会与生活、理性与思辨、想象与创新能力这5个方面。 自我与成长类。成长，一个苦涩而永恒的话题，处在青春期的中学生，需要一个独抒心灵的天地和倾诉情感的港湾，在成长的过程中，亲情、友情伴随他们成长，这也是中考作文关注的一方天地。个人成长与经历类作文试题，要求考生立足现在，回望自己的成长历程，反思所走过的路，并对未来的人生道路展开憧憬。比如，2005年浙江省金华市以“希望”为话题，湖北省黄冈市以“爱是永恒的”为话题，武汉市以“感恩”为话题，江苏省泰州市命题作文题目是“沿着心灵的召唤前进”，浙江省绍兴市命题作文题目是“我希望有这样一个暑假”， 河南省半命题作文题目是“幸福原来 ”。2006年山东省临沂市以“坚守”或“放弃 ”为题，山东省济宁市以“面对与自强”为话题，湖南省郴州市以“一起走过”为话题，浙江省温州市以“把心儿打开”为题，浙江省绍兴市以“十六岁的天空”为题，这些作文题都着眼于学生的成长历程，密切联系他们的生活实际，对这样的题目考生自然体会最深，感受最多，容易下笔。走进初三，学习猝然紧张，学生心理压力加大，内心焦虑不安，在生活中又缺少沟通，缺少交流，缺少疏导，没有倾诉的机会和场所，这类作文题在于引导学生倾诉内心的情感，表达自己的意愿。 素质与情感类。语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是深远的，命题者都非常重视语文的熏陶感染作用。同时，语文也是一门实践性很强的科目，因而感悟生活就成了中考常常眷顾的一个内容。比如，2005年山东省以“放大优点”为话题，湖北省武汉市以“感恩”为话题，四川省成都市以“学会理解”为话题，湖北省黄冈市以“爱是永恒的”为话题，山东省烟台市的半命题作文题目是“生活需要 ”，浙江省温州市的半命题作文题目是“十六岁，我多了一份”，江苏省宿迁市的命题作文题目是“掌声又响起来”。2006年浙江省温州市以“把心儿打开”为题，山东省青岛市以“快乐”、“痛苦”或“快乐和痛苦”为题，广东省河源市命题作文题目是“我心中的歌”，山东省临沂市半命题作文题目是“我 ，因为我 ”，浙江省湖州市以“感动”为话题，浙江省温州市以“陶醉”为话题，海南省课改实验区以“交流”为话题，江苏南通市中考实验区以“被温暖照亮”为话题，四川省广安市以“快乐”为话题……这些题目能够引导学生关注人性人情中美好的事物和美好的情感，让考生在深入思考中加强对真、善、美的体验和向往；引导考生仔细品味和理性分析人生，从而树立正确的人生观、世界观。这类试题和“自我与成长类”试题一样，贴近学生生活和思想实际，有助于考生调动自己的生活积累，从而表达自我的真情实感。 社会与生活类。引导学生深入社会，观察生活，体验生活，思考生活，以加深对社会的正确认识，培养学生用辨证的思维看待事物的发展，是作文教学应该关注的内容。中学生的学习决不应该只局限在学校和家庭中，“语文课程资源包括课堂教学资源和课外教学资源”，这就要求我们要关注和参与社会生活，敢于对社会现象和热点问题发表己见。比如，2005年四川省成都市以“学会理解”为话题，江苏省扬州市以“让”为话题，广西壮族自治区河池市命题作文题目是“生活的味道”，江苏省徐州市命题作文题目是“自我与他人”，山东省烟台市半命题作文题目是“生活需要 ”。2006年江苏省南京市以“改变了我的生活”为题，四川省自贡市半命题作文题目是“龙门阵”，四川省攀枝花市以“节俭”为话题，江苏省无锡市命题作文题目是“门其实开着”……这些题目都可以引导学生关注身边的热点话题，放谈社会生活。 想象与创新类。《语文课程标准》指出，“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”。但是，这类试题如果处理不当，过于脱离学生生活，容易助长“假、大、空”风气的盛行。因此，前几年曾经盛行一时的给考生一个未来时间或未来事物作为话题，让考生去想象未来的科技水平、社会趋势、人类进步和个人发展前景，借此检测考生的创新思维能力和写作能力的做法，已经被摒弃。比如，2006年浙江省以“假如世上没有了书”为题，江苏省南京市以“其实很简单”为题，江苏省无锡市命题作文题目是“门其实开着”……这些题目都是以某一种可感知的现象或者观点为思维起点，进而引发想象，让学生在想象中创新。 理性与思辨类。初中阶段是人生观、世界观逐渐形成的时期，这就要求学生学会理性思考，用辨证的眼光看问题。比如，2005年江苏省淮安市以“认识自己的特长”为题，江苏省徐州市半命题作文题目是“ 是一把双刃剑”，安徽省的材料作文，要求写出