2017年八年级科学下册 3.1 空气与氧气（一）同步练习 （新版）浙教版.docVIP

第3章　空气与生命 3.1 空气与氧气(1) A组 1.小车剧烈冲撞后安全气囊中会瞬间产生一种空气中含量最多的气体。该气体为() A. 氧气 B. 氮气C. 二氧化碳 D. 水蒸气空气的成分中能供给呼吸的是() A. 氮气 B. 氧气C. 二氧化碳 D. 水蒸气在擦玻璃时人们时常向玻璃上“哈气”再擦会更干净这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的() A. CO2 B. N2 C. H2O D. O2 4.小明整理出了空气成分的性质与用途的关系其中错误的是() A. 氧气支持燃烧常作宇宙航行中的重要燃料B. 氮气化学性质不活泼可用作焊接金属的保护气C. 氧气可以供给呼吸D. 稀有气体化学性质不活泼可用作灯泡的填充气体如图所示甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉、b为止水夹。分别点燃红a、b则烧杯中的水可能先进入() (第5题)A. 甲瓶　　 B. C. 同时进入　　 D. 无法判断在生产和科学研究中需要用到一些保护气。当焊接金属时为了隔绝空气能作为保护气的是() A. 氢气、氮气 B. 氮气、氧气C. 二氧化碳、一氧化碳 D. 氮气、氩气已知二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。如图所示某同学为验证空气中含有少量二氧化碳将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中发现石灰水没有变化。据此你认为该同学应该() (第7题)继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气撤去大针筒用嘴向澄清石灰水中吹气得出空气中没有二氧化碳的结论得出空气中含有少量二氧化碳的结论如图某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数实验后发现测得的氧气体积分数小于对此你认为下列做法或想法不可取的是() (第8题)A. 检查实验装置是否漏气B. 可能红磷的量不足没有除尽氧气C. 没有冷却至室温就打开止水夹进入瓶内的水减少D. 将红磷改成足量的木炭重新实验甲、乙两图分别是地球和火星的大气组成(体积分数)示意图下列说法中正确的是() (第9题)地球和火星的大气中O的体积分数相同地球和火星的大气中都有N地球和火星的大气中CO2的体积分数相同地球和火星的大气组成完全相同某同学利用如图所示装置测定空气中氧气的含量红磷燃烧后恢复到室温时打开弹簧夹发现进入集气瓶中。请你推测造成这一现象的原因可能是() (第10题)A. 实验前没有夹紧弹簧夹B. 实验装置可能漏气C. 实验中所取的红磷过量D. 实验中所取的红磷不足【解析】　实验前没有夹紧弹簧夹会使集气瓶内空气受热逸出使恢复到室温时进入瓶中水的体积增大。研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数设计了如图所示装置进行实验。请根据图示实验回答下列问题： (第11题)(1)闭合电源开关可以观察到白磷燃烧。(2)装置冷却到室温可观察到U形管内左侧液面上升。(3)通过这个实验得到的结论是空气中氧气的体积约占空气总体积的。(4)由此实验还可推知反应后剩余气体的性质：不支持燃烧难溶于水。【解析】　白磷燃烧消耗U形管左侧氧气冷却后气压减小左侧液面上升。剩余气体主要是氮气不支持燃烧且难溶于水。某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧于是设计了如下方案进行验证。步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、2：引燃燃烧匙中足量的红磷塞好橡皮塞。待充分冷却观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内原空气体积的1/5左右。步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条更换橡皮塞镁条在广口瓶内继续燃烧放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。 (第12题)(1)步骤2的目的是除去空气中的氧气。(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压小于(填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。(3)根据上述实验和你所学的知识说明镁在空气中燃烧时能与氧气和氮气反应。【解析】　实验方案设计应严密。镁在空气中的燃烧既能与氧气反应又能与氮气反应所以实验设计应先除去氧气然后让镁与氮气反应。 4