2017年八年级数学下册 5.2《频数直方图》课件 （新版）湘教版.pptVIP

* 湘教版SHUXUE八年级下 本课内容 5.2 1、频数和频率？在统计中的作用？怎样计算？ 2、频数，频率和数据总量之间存在哪些关系？ 篮球明星 频数 频率 A 23 0.46 B 8 0.16 C 13 0.26 D 6 0.12 合计 50 1 3、观察这两个频数表它们统计频数的角度有什么不相同？ 分组 频数 频率 4.45—4.95 1 0.05 4.95—5.45 2 0.10 5.45—5.95 6 0.30 5.95—6.45 6 0.30 6.45—6.95 5 0.25 合计 20 1.00 4、什么是条形图？它有什么作用？如何制作条形图？ 能清楚地表示各项目的具体数目。 左表是统计了每个数据出现的频数，而右表却是将数据分组（数据较多）后，统计了各组的频数，后者正是我们本课所学新知的一部分。 为了了解居民的消费水平，调查组在某社区随机调查 30户家庭6月份饮食消费的情况，数据如下表所示： 820 9 784 10 830 4 780 5 820 6 900 7 830 8 消费金额 家庭编号 804 1 956 844 3 2 家庭编号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 消费金额 820 804 824 740 824 812 788 872 758 876 家庭编号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 消费金额 776 796 828 844 766 836 764 838 730 826 如何更直观地了解这30户家庭6月份饮食消费的分布情况呢？ 由于上述数据较多，且分布比较零散，我们需要把这些数据进行必要的归纳和整理， 820 9 784 10 830 4 780 5 820 6 900 7 830 8 消费金额 家庭编号 804 1 956 844 3 2 家庭编号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 消费金额 820 804 824 740 824 812 788 872 758 876 家庭编号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 消费金额 776 796 828 844 766 836 764 838 730 826 先进行适当分组，并借助表格将各组的频数进 行统计整理，以便分析这组数据的分布规律. 由表中可以看出，29号家庭月饮食消费最低，3号家庭月饮食消费最高， 故m=730， M=956. ① 确定最小值m和最大值M. （1） 分组. ② 确定组距和组数. 把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点数据之间的距离称为组距. 根据问题的需要，各组的组距可以相同也可以彼此不同. 本问题中，我们作等距分组. 为了分组的方便，我们取略小于m 的数作为第一组的下限，例如取720；而取略大于M的数作为最后一组的上限，例如取960. 然后将720 到960 分成若干组，假定每40元为一组（即取组距为40元），则可分为 (960 -720) ÷ 40 =6（组）. 所分6组为 720≤x ＜ 760， 760 ≤x ＜ 800， 800≤x ＜ 840， 840≤x ＜ 880， 880≤x ＜ 920， 920≤x ＜960. 720≤x ＜ 760， 760 ≤x ＜ 800， 800≤x ＜ 840， 840≤x ＜ 880， 880≤x ＜ 920， 920≤x ＜960. （2） 列频数分布表. 统计属于每组中的数据的个数（频数），为避免数据的重复和遗漏， 我们仍采用“画记” 的方法，得到下面的频数分布表. 调查对象6月份饮食消费支出频数分布表 880≤x ＜ 920 840≤x ＜ 880 800≤x ＜ 840 760 ≤x ＜ 800 频 数 720≤x ＜ 760 920≤x ＜960 分 组 画 记 正 正正 3 7 14 4 1 1 组距和组数的确定没有固定的标准，可根据所研究的具体问题来确定. 当数据在100 个以内时，可依数据个数的多少，分成5~12 组. （3） 绘制频数直方图. 为了更直观地反映一组数据的分布情况，可以以频数分布表为基础，绘制频数直方图（简称直方图）. 在直角坐标系中，以组距为宽，频数为高作小矩形， 就可以得到下面的直方图： 绘制频数直方图时，应注意 1. 横轴和纵轴加上适当的刻度， 标明各轴所代表的名称和单位. 2.各个小矩形之间无空隙. 3.小矩形的边界对应于各组的组界. 月支出/元 频数/户 720 760 800 840 880 920 960 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 议一议 你能从频数直方图中获得哪些信息？ 月支出/元 频数/户 15 14