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绿色中学化学实验典范―国外微波微型气体实验介绍摘要：介绍了国外几例利用微波和微型实验仪器制备中学常用气体的绿色实验，分析了这些实验的特点以及对中学化学实验研究的启示。 关键词：绿色化学；微波；微型 文章编号：1005－6629(2009)02－0011－02 中图分类号：G633.8文献标识码：C 近年来微型化学实验因其仪器小巧, 用药量少(仅需几克固体药品，试剂也仅需数毫升)，操作方便，现象明显，节省经费与时间，减少环境污染[1]而成为实现绿色化学实验的重要途径。另一方面，微波化学实验因其利用微波技术进行实验，并且有加热快、效率高、反应条件温和、操作简单、便于控制的特点。而且微波化学反应实现了分子意义上的搅拌，反应物的转化率高且产物的质量高，可直接或间接减少环境污染[2]，近年来微波化学实验也成为实现绿色化学实验的又一新兴途径。 国外一些中学实验研究者与时俱进，将新兴的微波实验方法引入到微型实验中，开发出了兼备微型化学实验与微波实验双重特点的微波微型化学实验。这种实验思路新颖，方法简单，却是绿色化学实验的典范，值得推广和深入研究。下文介绍两例国外成功的微波微型气体制备实验[3]。 1实验仪器与材料 家用微波炉，60mL的塑料针筒，橡皮塞，乳胶管，大密封袋，针筒润滑油（或凡士林），200mL烧杯，几根试管及配套单孔塞。 2 实验方法 2.1针筒直接制备法 所谓针筒直接法，就是将制备原料直接置于针筒，塞上涂有润滑剂的活塞，塞上橡皮塞，然后将针筒放置于密封袋中，排尽密封袋中的气体，密封好密封袋，再将密封袋放入微波炉，加热相应时间即制备完成（装置如图1所示）。中学实验室常见气体NH3、O2、CO以及SO2均可用该种方法制备。经过笔者验证，实验效果较好的用料量和加热时间如下表所示（以美的EG720EA4-SR型家用微波炉为例）。 表1 针筒直接制备气体的具体方法 按上述方法制备好气体后，打开微波炉，取出密封袋，再从密封袋中取出针筒，小心取下顶头橡皮塞，轻轻按压活塞挤出其中剩余液体，再塞上橡皮塞即可。 2.２ 试管间接制备法 上述四种气体制备时都是有液体原料参与，气体制备完后，剩余在试管中的是液体，很容易去除，若是固体反应物制备气体则需采用试管间接制备法。具体就是按照图２所示组装仪器：药品放在试管里，塞上单孔塞，用乳胶管将试管与针筒相连，试管置于烧杯中，以防歪倒。最后将整个装置至于密封袋中，一起放入微波炉加热相应时间。中学实验室常用CH4、HCl皆可采用这种方法制备。笔者亲自实验验证的药品用量和实验时间如表2所示： 表２ 试管间接制备气体的具体方法 待加热完成后，取出密封袋中的针管，拔下乳胶管，直接塞上橡皮塞，气体即制备完成。 2.3 补充说明 上述方法制备气体，药品的具体用量和加热时间因针筒容积大小而有不同，实验前可根据所用针筒容积加大或减少药品用料。加热时间也因微波炉的功率和型号不同而不尽相同。微波炉功率大，加热时间短，微波炉功率小，加热时间长。具体实验时，实验人员可先减少微波炉运行时间，若针筒中制备的气体量太少，可再延长加热时间。实验所用的密封袋，一般超市均有出售，十分易得。密封袋虽不直接参与反应，但可保证万一制备气体过多，活塞脱离针筒，气体也不至于溢漏至微波炉。反应结束后的废液和废渣可集中处理。 3 分析与讨论 通过上述介绍我们不难发现，通过微波微型化学实验方法进行中学常见气体制备有以下特点：(1) 消耗药品量少，几乎无气体泄漏， 充分体现了绿色化学理念；(2) 制备气体和收集一体完成，实验时间少，气体制备安全、方便、迅捷；（3）制备的气体直接存放于注射器，无需分装就可直接用于性质演示实验，尤其适合于为学生准备探究活动时使用。最为关键的是这种实验设计思路突破了常规，将两种绿色化学实验方法进行了完美的结合。微波技术作为一种新兴的实验方法，在化学研究其他领域的应用已经越来越广泛。在中学，一些教师也开始关注，并加以实践[4,5]，但所涉及的面还比较窄，具体的应用也不是特别广泛。本文所介绍的方法，将微型仪器引入微波实验，拓展了微波实验的应用范围。 参考文献: [1]万婷，李秀文.推广中学化学实验的绿色化[J]. 中小学实验与装备.2005(1)：35~36. [2]洪丽雅.漫谈绿色化学实验[J].中国现代教育技术装备.2007(5)：86~87. [3]Microscale Gas Chemistry:Generating Gases in a MicrowaveOven /MicrowaveMethod/ [4]陆燕海.微波炉在中学化学实验中的应用[J].化学教学.2007(2)：4~5.