英语在体育课堂上灵活应用.doc

英语在体育课堂上灵活应用[摘要] 英语作为世界通用语言之一，已经日益显示出它的重要性。体育教师作为一名教育者，让英语的语言内容走进体育课堂并能在体育课堂上灵活运用有着不可推卸的责任。因此，在我们的体育课堂中，教师应在教学过程的几个环节：开始部分――准备部分――基本部分――结束部分都能灵活运用英语，让英语成为一种交际语言。 [关键词] 英语 体育 课堂 教学 英语是一种世界通用的重要语言工具，作为跨文化语言的英语，只有把它当作交际工具来教学，才能取得良好的效果。通过将英语的语言内容与体育教学中的课堂教学、情景教学与课堂评价等教学环节紧密结合起来，努力让语言教学走进课堂、走向生活，在课堂中学，为生活而用。据调查显示，全国各大城市的英语教学都已经从一年级甚至从幼儿园开始，农村学校也由过去从初中开始进行英语教学转由小学三年级就进行英语教学。因此，体育教师应根据学生的英语水平，在体育课堂教学中灵活运用英语。 一、开始部分 1.在体育课堂的开始部分，师生问好可用英语打招呼。如教师用Good morning \afternoon，boys and girls .学生可用Good morning \afternoon，teacher .为了活跃气氛，缩短与学生之间的距离，教师也可用比较随便的课堂用语进入课堂，如Hello 或Hi. 尤其是刚接任一个新班级，这种方式可能会更容易与学生相处。 2.队列练习时，集合用Set，报数用Count，学生报数时不用1、2、3、4……，而用one，two，three，four …或用英文字母A，B，C，D …来进行体育教学。 3.整队时，立正用Sand at attention，稍息用At ease，这些体育专业术语。在体育教师的多次课堂教学的使用下，相信学生会听得懂，并能做出相应动作，甚至会说。 二、准备部分 1.在进行队列队形时可穿插英语口令。如“一、二、一”可用“one，two，one”，立定用“standing”，向左转用“turn left”，向右转用“turn right”向后转用“turn back”，抬头用“look up”，收腹用“abdomen”，挺胸用“chest”，齐步走用“quick march”。 2.在做徒手操时，可以用“Lets do together .或Follow me，please .”等指令让学生跟着教师的指令做。 三、基本部分 1.在基本部分的教学中，可适当运用体育专业术语。如在短跑教学中，各就位可用“on your marks”，预备可用“ready”，跑可用“go 或start”等学生能够很容易掌握的英语口语。在篮球裁判规则教学比赛中教师运用裁判手势的同时可用“travelling或walking”表示“带球走步”，“double dribble”表示两次运球，“three-second violation”表示三秒违例等专业术语。这样可激发学生学习体育的兴趣。 2.在基本部分的教学中，也可根据学生已有的英语知识来进行体育教学。如在译林出版社出版的牛津小学英语5B Unit 6 A PE lesson 的Part A 中，讲述的就是一位体育教师怎样上体育课的，只不过是英文版的体育课。教材里出现了许多我们体育课堂上的教学用语，如Stand in a line，please .（请站成一排。）Lets do some exercise.（让我们一起做一些运动。）Put your feet together .（双脚并拢。）Jump up and down ten times .（上下跳十次。）Lie on your back .（仰躺。）等等。其实这一节课英语教师可到室外去上，反过来，体育教师在课堂上也可用学生已学过的英语知识来进行体育教学。相信这样的一节体育课一定会更加的有趣，也会让学生从心底敬佩你这个体育教师，更有利于我们的体育教学。 3.在基本部分的教学中，适时的教学评价也可运用英语来代替。体育教学中的评价主要是师评、自评与互评，这些评价方式可以使学生了解自身进步或不足，明确努力方向。然而师评对学生的影响比较大，教师可以通过对学生的评价来激励学生，使一些在上课时不敢表现的学生勇于表现自己，另外可以提高学生的学习兴趣。因为无论谁在受到表扬、受到鼓励的情况下都会想将自己更好的一面展现出来。然而在体育课堂教学中教师对表现好的学生评价性语言大多都是“你真棒”、“太好了”、“加油”、“你跑得真快”以及“你跳得真高”等一些类似的语句。现在的学生对新鲜的事物的接受能力很强，因此评价性的语句应该更多样化一些，不仅在表达的内容上，还可以在表达方式上进行变化，将英语的口语形式融入其中，比如类似上述的评价