让我们扬起养成教育风帆.doc

让我们扬起养成教育风帆养成教育是指对学生进行认知、情感、价值观、心理、意志以及行为等多方面的教育，它主要通过各个领域的教育活动，逐步提高学生素质，促使学生养成良好习惯：学会做人、学会生存、学会学习、学会探索和创新。纵观古今，从“知之为知之，不知为不知”到“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们会明白一个道理：历代教育家都重视对学生的养成教育。中国青少年研究中心研究员孙云晓说：“大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。”可见，“养成教育”掌握着孩子未来的命运，是孩子进步的阶梯，是学校未来教育建设的源泉。学校要发展，学校要有特色，就得从养成教育抓起，让孩子从小养成好习惯，逐步具备学科学、用科学和探究科学的好品质，为学生继续学习和终身发展奠定良好基础。 随着社会的发展和人们物质文化生活水平的提高，农村小学的养成教育问题越来越严重。学生生活在和平年代，头脑里没有“要大炮，不要黄油”的苦日子概念，过着饭来张口的幸福生活。有的学生在家里受着隔代教育，爷爷、奶奶等的溺爱不仅使其行为习惯差（我行我素，待人长幼不分，说话不文明，常耍无赖，不顾他人感受），而且使其生活自理能力差，依赖性强，自私心严重，不乐于助人；有的学生在学校，不遵守纪律，学习自觉性差，上课不听讲，不按时完成作业，喜欢打架和贪玩，常常缺课、逃课；还有的学生在校外，喜欢和不三不四的人结交，随意乱花钱，迷恋上网，甚至干违法乱纪的事等等。所以，学校抓养成教育势在必行。 学校养成教育要坚持“以人为本”的发展观，从学校的实际出发，采取各种教育方法，加大投入和建设力度，根据学生的认知规律和心理发展特点，有组织、有计划、分步骤和分阶段地进行，力争动员一切力量，共建养成教育网络，群策群力，使学生逐步养成自学、自理、自律、自强的好习惯。 一、重视养成教育，精心为其开辟道路 1.加强师德建设，提高教师素质 教师是具体实施养成教育的组织者和引导者，他们的品质对学生有潜移默化作用。教师若能用良好师德去教育和感化学生，学生就会养成好习惯，幸福一生。反之，他们就会恶习缠身，遗憾终身。学校要加大投入，加强师德培训，提高教师素质，调动教师工作热情，使其肩负责任，全心投入养成教育。 2.搞好养成教育宣传，明确其重要性 学校要成立养成教育领导小组，带领师生钻研养成教育理论，寻找养成教育实施途径，开展养成教育专题讲座，促使师生学会各领域的专项知识；做到养成教育天天讲、时时讲，处处讲、人人讲；充分利用作文、挂图、名人名言、广播、黑板报、走廊文化、竞赛、演讲等多种形式进行养成教育宣传，使师生明白：良好习惯会使人终身受益。 二、坚持“以人为本”，落实养成教育 1.讲究科学，规范内容 养成教育是一个长期的、系统的工程，要根据各个阶段学生的年龄特点、认知水平和心理发展规律对其内容进行具体规范，不能对学生要求高，使之做不到，挫伤了孩子自尊心。 2.“以人为本”，建构和谐 师生是养成教育中最有活力的因素，师生品质好坏影响着学校声誉，师生共同发展决定着学校前途和命运。管理者若能少一点硬性，多一份关心，营造温馨“人情”校园，让师乐教，让生乐学，一个民主、文明、团结、奋进，充满活力的群体就诞生了，养成教育成果不言而喻。 3.注重引导，强化训练 学校组织学生认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，规范其言行，明确其责任。在实际养成教育中，我校每周利用星期一国旗下讲话时间，通过值周教师总结和学生代表发言，对学生进行爱祖国、爱父母、爱学习、爱清洁、爱劳动和守纪律等养成教育，促使学生形成良好思想品质和文明习惯；定期举办了安全、交通、法律、卫生、消防和水电等专项讲座，对师生进行了专业培训类似的养成教育，增强了师生自护自救能力；通过兴趣小组主办的象棋，五子棋，围棋、跳棋、篮球、跳绳等比赛，引发了学生自强不息的热情，培养了学生竞争能力和创新能力；利用大课间学生自选动作激发了学生参与锻炼的兴趣，注重了学生个性发展；通过校级运动会磨炼了学生的意志和毅力，培养了他们奋进的精神；利用唱红歌时机，增强了师生的凝聚力…学校要把养成教育融入各种教育活动中，充分运用各种典型事例，对学生进行引导和强化训练，促其形成好品质。 4.以师为范，感化学生 教师要为人师表，以无私的爱心、关心、细心和耐心，去教育和引导学生，让学生感受世界的温暖，生活的幸福，助其树立信心和养成好习惯。 5.注重实绩，展开评比 学校每周要对各班的养成教育情况进行评比，奖励好的，指出不足，树立典型，以此培养学生的集体荣誉感。我校主要通过值周领导组织学生对各班的安全、纪律、卫生、学习、路队等的有关情况进行综合考核，集体评估，发给优秀班级带有星