让职高英语课“活起来”之我见.docVIP

让职高英语课“活起来”之我见【摘要】面对职高英语教学中师生互动困难、学生积极性难以调动等诸多困惑。笔者认为,作为一名教师应该以人为本,与时俱进,创新思维,增强吸引力,创新方法,提升亲和力,创新管理,强化内驱力。 【关键词】英语课 “活起来” 在职高英语教学实践中,常常遇到课堂师生互动困难、学生积极性难以调动等诸多困惑。如何破解这些难题?笔者认为:职高英语教学应该以科学发展观为引领,坚持以人为本,与时俱进,求实创新,增强吸引力、提升亲和力、强化内驱力。 一、创新思维,增强吸引力。 在信息化时代的当代学生的突出特点是:思维敏捷,活泼好动,求知欲强,表现欲强,视野广阔,接受新生事物能力极强,对于“我讲你听”、“我打你通”式教学方式,逆反心理非常强烈。甚至于在课堂上“主动卧倒”或“自由交流”的现象时有发生。类似情况的发生,从客观上为教师提高自身素质,创新思维模式,提出了更高要求。在具体实践中,突出两个字。即:熟、巧。 “熟”,就是通过勤奋努力,熟练掌握“授人以渔”的方法、技巧以及中译英、英译中的大量词汇。饱读诗书,厚积薄发,用精深的功底,对优秀生提出的“刁钻”问题应答自如,对后进生的努力启蒙开智,对中游生的彷徨加以激励。先做学生,后做先生,“熟”中寻“巧”,业务精通,因势利导,积极引领,是增强职高英语教学吸引力的重要法宝。 “巧”,是熟的升华,熟能生巧。“巧”就是“给我一个支点,我可以撬动地球”中的那个“支点”。也是开启与调动广大学生热爱英语的“金钥匙”。一是运用著名典故激发。如:胡锦涛主席在庆祝改革开放30周年讲话中说:“只要我们不动摇、不懈怠、不折腾,坚定不移地推进改革开放,坚定不移地走中国特色社会主义道路,就一定能够胜利实现这一宏伟蓝图和奋斗目标。”在正式的场合宣示重大发展方向时,一贯严肃的胡锦涛突然冒出一句很普通的口语,显然让大家觉得十分亲切。大家听懂了“折腾”二字的所指,也听懂了“不折腾”的含义。但是,这个“不折腾”怎么翻译呢?据说难坏了各路翻译精英们。对此,有几种译法:①don’t flip flop (别翻来倒去,朝三暮四);②don’t get sidetracked (别走岔路);③don’t sway back and forth (别反复) ④no dithering(不踌躇);⑤no major changes (没有重大变化) ⑥avoid futile actions (不做无用工);⑦stop making trouble and wasting time;⑧no self-consuming political movements (不搞自我消耗的政治运动)。那么,究竟如何翻译才能更准确、精彩地把“折腾”的全部意思表达出来呢?在授课中,本人选择了一个比较公认的最佳译注就是avoid self-inflicted setbacks (不折腾) 。短短三个字,尽管花费了一定时间,但是通过比对分析,使学生们牢牢记住了这个难坏了各路翻译精英们的典故以及准确译法。二是运用疏导艺术引领。中医经脉学讲“通则不痛,痛则不通”。英语授课亦然,会则想钻,不会则厌烦。在捅破“不会”这层“窗户纸”过程中,关键在于兴趣培养。治水,堵不如疏;治学,怨不如导。因此,在授课过程中,巧妙穿插英文歌曲演唱,优美诗歌的背诵,或个人才艺展示等等,使之在欢声笑语、潜移默化中,自觉不自觉地完成了从被动接受到主动模仿的新跨越。实践证明,运用自如的疏导、引领艺术,是增强职高英语教学吸引力的明智选择。 二、创新方法,提升亲和力。 提升亲和力的方法多种多样,如:微笑、诚信、宽容、沟通等等。笔者认为,最重要的是应该把微笑服务成功经验导入、融合,进而固化为微笑管理。在日常的教学管理中,一些老师习惯于用不怒自威的一脸严肃,树立自己的威严。殊不知,在构建和谐社会的当今,再拿出“私塾”时代的先生面孔去管理、去授课,久而久之只能导致学生敬而远之。即使真的没有听清,也不敢去问,真的没有理解,也欲言又止。与之相反的微笑,不仅可以缓解紧张的空气,而且能够架起友谊的桥梁,给人以美的享受。著名的美国希尔顿集团的董事长康纳.希尔顿,把一家名不见经传的旅馆,迅速发展成遍及世界五大洲,拥有70多家豪华宾馆的跨国公司,当问及成功秘诀时,他自豪地说:“靠微笑的力量。”微笑服务,是一种高层次、高规格的礼貌服务。微笑服务,提供高层次的精神和心里享受,本身就具有“含金量”。在美国经营服务之道的“十把金钥匙”中,“微笑”(Smile)是仅次于“顾客是皇帝”(The Customeris Keys)这个第二把“金钥匙”。职高英语教学,虽然与企业营销管理不是一码事,但是千方百计地想把自身掌握的知识财富传承给学生这个根本目的,又与商家想把物质财富卖给销