论如何提高大学生自主性管理能力.docVIP

论如何提高大学生自主性管理能力一、大学生要科学确立自主管理的目标，引领自己发展 大学生自主管理是大学生为了实现发展目标，适应社会的发展，对个人综合素质发展提出要求，调动自身主观能动性，有效地利用和整合自我资源，运用科学管理方法，开展自主认识，自主分析，自主计划，自主组织和实施，自我监督和控制，进行高效的自主学习和自主教育、自我评价并引领自我发展的一系列自主管理的模式。在这一过程中教师要培养大学生的自主管理能力，引导学生开展自主管理工作，进行积极有效的自主管理实践。 二、根据大学生整体特征走扬长避短的发展路线 社会不断变化，大学生的特征也在不断变化。一方面，教师要做好大学生的管理工作，要能认清大学生的一些总的特点。当前社会中，很多大学生集激进和先进、批判和反叛、生命力和破坏力等特点于一体，教师要将这些矛盾的因素实现转化和化解，改变学生不稳定的状态。教师要重视学生的自我选择，因为随着社会的不断变化和发展，大学生在时代发展中，会面临更多的选择和发展的机会；要改变学生的发展状态，更新学生的思想观念，重视学生的行为影响，改变学生的直接和尖锐的特点。另一方面，大学生要对自己的人生追求和理想信念有扎实的支撑动力，有坚强的心理追求。遇到挫折和打击的时候，大学生容易脆弱、放弃或退缩。所以，大学生也要能认识自身的特点，明白家庭和社会对自己的期望，通过自我认识，不断提高自身素质，并学会自主学习，自主发展，走扬长避短的发展路线。 例如，教师组织学习成绩优秀的学生给学习成绩相对薄弱的学生补课，让学生之间相互帮助，发挥班集体的团结的力量，从而促进班级好的学习风气的形成，给学校师生美的享受和启迪。 再如，教师组织学生开展学科竞赛活动，组织学习成绩优秀的学生进行学习经验交流的活动，并组织学生广泛开展传授经验，讲解方法，相互帮助，相互支持的活动，并鼓励学生不断地超越，不断地进步。 三、对大学生实行自主管理能力的提升措施 教师要重视培养大学生的自主管理意识和能力。对大学生的生活管理和学习管理要引起足够的重视，可运用大学生的自我管理的效益评价和激励手段，争取周末论坛、辅导员管理优化策略建议等方式，亦可广泛征集并建立党员干部的管理制度，不断拓展学生的自主参与管理的空间，教师要努力实现学校常规管理和学生自主管理的结合，形成不断完善和发展的管理机制。 教师可以马克思理论课和思想品德课为依托，结合整个社会和时代发展的特点，根据社会市场经济的发展变化，不断突破理论的框架，运用新的教育形式，解决学生的心理困惑，分析学生关注的热点、焦点问题，使之不断形成正确的世界观、价值观和人生观。教师还可以围绕管理学、优秀的传统文化课程等开设一些选修课，丰富学生的知识，提高学生的自我管理能力和自主心理发展的能力。教师还可以开展周末学生读书沙龙活动，召开学生座谈会，等等，聘请专业教师为学生开展专题讲座活动，开展传统文化哲学和人生智慧教育活动，培养和提高大学生的自主管理能力，达到好的教育教学效果。教师还可以进行一些开展大学生自主管理主题的科研立项活动，并进行积极有效的研究。 四、引导学生重视自主学习、生活、班集体管理方式的创新 教师要培养学生的自主学习和生活能力，重视学生自主管理。可优化学生会组织，以公寓管理发展为重点，对大学生进行社区管理。同时，还可逐渐改进党员管理制度，并开展学生会选举制度等，让学生干部组织在学校党支部和小组的管理下，实现学生自主管理质量的提升，促进学生的学习，加强学生的自主监督，并积极发挥学生干部的党员模范带头作用。 重视学生班级管理，可以从重视辅导员的管理创新和学生班级管理创新角度出发。教师要通过提高学生管理组织的能力，促进学生干部管理制度的优化，推动辅导员管理工作的创新，从而促进学生管理工作质量的提升。辅导员要重视学生对其工作的建议和督促，重视日常管理，工作情况考核和常规管理工作建议，实现学生班级自治。辅导员可让学生管理班级事务，重视日常考核和管理，并重视学生工作质量的提高，使学生能够参与自主管理的过程并提高管理质量。 学校和教师重视学生活动的自我管理，加强学生会的自治管理，对优秀学生进行招聘，对学生会干部进行换届选举，并开展常规事项管理和学风管理检查，丰富和繁荣校园文化。学生要重视团队管理，根据自己的兴趣爱好，向学校申请，加强自我管理，开展学生社团活动和学生活动，重视活动的针对性和目的性。比如设立文学社团、剪纸协会等，不断丰富校园文化。 五、重视学生自主管理评价和激励 教师要重视学生自主管理，重视对管理效果的考核和评价，针对学生实际，进行考核制度创新，并结合奖励制度进行定期的考核和评奖评优。教师可以根据学生综合测评方案，指导学生执行细则，突出学生自主管理能力的提高，并结合学生评议的原则