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打造绿色班级 将爱进行到底 　　2014年9月的一个下午，一个报社记者找到我：“汤老师，在班主任这个平凡的岗位上，您最大的收获是什么？”我当时毫不犹豫地说出三个字：痴、爱、勤。我觉得班主任是由“痴、爱、勤”三个字写成的，写好了它，也就成为了一名合格的班主任。下面，我就围绕这三个字，从绿色班级文化建设的角度来谈谈12年来我对班主任工作的点滴体会。 　　一、美化班级物质文化，写就一个“痴”字 　　班级物质文化是指看得见、摸得着的环境文化，比如教室墙壁的布置、寝室的美化、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持，等等。环境文化对学生的熏陶是潜移默化的，优美高雅、积极向上的班级环境对学生的成长能够起到举足轻重的作用。 　　多年来，在平凡的班主任工作岗位上，我不断地探索、研究和实践，从而形成了自己独特的、先进的绿色班级文化管理理念，“绿色、生态、阳光、和谐”是绿色班级文化建设的核心。 　　环境文化不仅仅是班训、班徽的张贴，也不仅仅是照片和花草的摆放，而应该是让这些布置动起来，发挥它的教育实效。下面我和大家分享一个发生在我班上的小案例。 　　徐XX，一位内心非常脆弱的女生，每次月考后总是哭哭啼啼。一天，她端着自己呵护的小盆景冲进办公室：“汤老师，快看，我的小精灵好像又重生了！”我一看，小盆景长出了新芽，“太惊喜了，老师，我好感动啊，我以为它会慢慢地枯萎、死去，一直没有理会它，没想到它竟然如此坚强、神奇地活了过来。”“是啊，如此弱小的生命，却唱响了一曲生命的赞歌，坚强是它的代名词，我们人又何尝不是如此呢？你看看你，每次考试成绩不理想就掉眼泪，你得向它学习。”她一脸茫然地看着我，然后冲我笑了笑，跑出了?k公室。从此，她的脸上总是充满着灿烂的微笑，学习也变得越来越努力。2016年5月，通过层层选拔，我们班26人先后参加全国青少年英语能力大赛和全国中小学生语文素养大赛，共获1个金奖、26个一等奖。赛后，获得英语能力大赛金奖的徐XX同学再也无法抑制自己内心的激动，她感动地说：“汤老师，谢谢您，是您一直鼓励着我走到了今天。”此时此刻，我注意到在她的怀里，还紧紧怀揣着从学校里带来的，一直陪伴在她身边的小盆景。听着如此真诚的感谢，我有些赧然，一股热泪夺眶而出。是啊，一个来自偏远山区，从小父母离异，父亲身患重病，家境十分贫困，仅仅只能凭别人帮助才得以上高中的女孩，凭着自己的坚强、乐观，获得全县期末考试文科状元的桂冠，获得全省英语能力大赛的金奖，这是多么不容易？此时此刻，不由地让我想起了她发表在《高中生》杂志上的一篇文章《那一抹绿》，文章的结尾写道：“感谢我心中的那一抹绿，它带给我慰安、快乐和惊喜，它让我的生命从此充满着阳光和希望。” 　　二、丰富班级精神文化，写成一个“爱”字 　　班级精神文化属于观念形态层，是绿色班级文化的核心和灵魂，它包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。 　　班级精神文化建设的开展要遵循以学生为主的原则，在活动中凝聚人心，锻炼学生的素质。上学期，学校团委在全校开展班级视频制作大赛活动。接到通知后，班委会立即召开会议，商讨视频制作的相关事情。从视频剧本的创作、拍摄，到视频的后期制作，短短一个星期，一部凝聚着春晖367之家心血的作品――《明天，你好》倾情上演。 　　没有专业的设备，没有专业的演员，我们有的只是对班级集体的热爱与奉献。短短五分钟的视频、整整一天的拍摄、67位师生的积极参与、400多个镜头的组合、两个通宵达旦的后期制作，这一连串的数字说明什么？说明我们是一个团结、充满战斗力的集体，在温暖的367之家，我们感受到的是绿色、生态、阳光、和谐。 　　开展班级精神文化活动，在活动中养成正确的舆论导向，在沟通中明辨是非。我一直认为教育就是培养人的工作，老师不应该把学生当成知识的容器，而应该抓住一切契机，培养学生正确的情感态度价值观，使学生成为真正的人。 　　2005年春天的那个晚自习，让我和孩子们难以忘怀，让我们对人生、对父母、对感恩有了全新的认识。 　　那天晚上，当我怀着愉快的心情，踏着轻快的脚步走进教室时，发现教室里一片沉闷之气，那几名最活泼的男孩更是垂头丧气了。我就纳闷，究竟是怎么一回事呢？原来那天下午学校召开了每期一次的家长会，不少孩子回家挨了批评，甚至有个别孩子被父亲痛打了一顿，孩子对父母不满，甚至抱怨老师告了状。 　　我灵机一动，走上讲台宣布：今天晚自习的测试取消，我们每个人做一次即兴演讲，题目就是《我的爸爸妈妈》。李X同学讲述了自己的爸爸如何没有文化，不理解自己，家长会后狠狠地揍了自己一顿，他的讲述引起了不少男同学的附和。王X同学站了起来，她讲述自己的母亲独自一人承担着繁重的农活和家务活。在一个风雨交加的夜晚，母亲背着发高烧的女儿，踩着泥泞的乡间小路，跑向了医院，女儿的病好了，而母亲却