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高职英语教学方法浅谈 　　【摘 要】英语不仅是一门学科，更是重要的语言交际工具，越来越多的人有机会通过英语来谋取出路，也越来越重视英语的学习。但当下，在高职阶段英语学习的现状非常令人堪忧，因此，教师必须要积极创新教学方法，帮助学生提高英语水平。 　　【关键词】高职英语 教学方法 实用性教学 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.020 　　二十一世纪的中国正处于全球化的热潮之中，改革开放大刀阔斧的进行，越来越多的外资企业引进中国，越来越多的国人想要走出去看看国外的风景，这使得英语越来越受重视。英语在高职阶段不仅是一门学科，更是一项非常重要的社会技能，掌握高超的英语水平在今后踏上社会找工作时会比普通应聘者多一份机遇，在今后的工作中也会有更多提升的可能性。但是目前高职阶段的英语教育的现状令人堪忧，一方面，学生的思想认识不够深刻，没有意识到英语学习在今后工作中的重要作用，一部分学生即使具有一定的英语学习动机，但受到大环境的影响以及自身自制力不强的影响，导致英语学习也就此搁浅；另一方面，高职院校是以职业导向为主的学校，在培养学生方面更侧重专业教学因而会忽视英语教学。内外因方面的双重阻力使得英语教学在高职院校中举步维艰，想要改变这一现状教师必须要付出更大的努力，一方面要改变学生对英语学习的错误认知，另一方面也要不断改进自己的教学水平，使得高职英语教学更适应社会需求。 　　一、提高学生学习动机，让学生认识到英语学习的重要性 　　英语一直以来在学生的学习生涯中都占据着非常重要地位，而在高职学习阶段，英语不仅会影响到学生的学业成绩，当学生毕业面临就业时英语也会成为非常加分的一项。因此，教师在教学时一定要注意培养学生的英语学习动机，让学生认识到英语学习的重要性，提高学习的主动性，这会大大提高学生的学习效率，也会减轻教师的教学负担。 　　要想提高?W生学习英语的动机，首先要让学生正视英语学习，学生从小学就开始学习英语，但有一部分同学因为种种原因对英语学习失去兴趣，甚至产生抵触心理，对英语的反感导致学生根本无法正视英语学习，更不用谈如何学好英语。因此高职英语教师首先要改变学生对英语的错误认识，让不喜欢英语的学生意识到英语学习的重要性，改变对英语学习的偏见，让对英语学习心有余而力不足的学生感受到英语学习的乐趣，找到英语学习的突破口。另外，当老师改变了学生对英语的错误认识之后便要设法鼓舞学生，培养学生英语学习的热情和信心，老师可以通过为学生播放一些与英语相关的视频、TED演讲等让学生来了解更多事物，从而对英语学习产生兴趣。 　　二、改良英语课堂模式，让学生的英语学习更加轻松高效 　　当培养起学生对英语学习的兴趣后，教师便要考虑自身教学方法的改进，师者，传道授业解惑也，作为一名教师我们要有终身学习的意识，不断提高自己的专业素养，提高教学水平，同时还要考虑学生的特点与时代需求，与时俱进，开拓创新，让自己的教学更适应学生与社会的需求。考虑到高职学生的性格特点和认知发展特点以及学习能力，老师在教学时要选择适用的教学方法，为学生营造轻松愉悦的学习环境，让学生的英语学习更加快乐和高效。 　　（一）影视教学和歌曲教学 　　高职学生已基本达到成年人的认知，已形成了自己的世界观和价值观，并具备自己的审美观，因此，教师在进行英语教学时可以利用学生的这一特点，选用一些学生感兴趣的素材，比如一些著名的英文电影或者是一些学生喜欢的歌曲，并通过积极认真的备课，形成系统完善的影视赏析课程和歌曲赏析课程。比如，通过备课我为学生准备了《阿甘正传》这部电影，并打算通过用一周的时间来完成英语教学任务，首先，在看电影的过程中向学生讲解电影中的一些情节以及涉及到的单词有意义的台词等；其次，要保证影视素材是全英的，不带中文字幕的，这样一方面可以避免学生在学习英语时对中文的依赖，另一方面，可以为学生提供更适合英语学习的环境，这对学生的听力和口语也有非常大的帮助。 　　观看英文电影不是最终目的，在观看电影的过程中老师要考虑到学生可能会出现的问题，因为在观看英文电影时，学生面临的主要问题就是有一些台词段落听不清楚，但是每个学生出现的问题都不一样，老师不可能做到在一堂课上解答所有学生的疑问，不能做到保证每个学生都能听懂看懂整部电影，因此老师要提前备好课，自己先观看这部电影，然后挑选出一些重要的语言点，并记住分别出现在电影的哪个时间段，在电影播放到这一片段时进行集中讲解，尽量保证大多数学生能通过对关键片段的理解而对整部电影有整体认知。在实施具体教学时，老师不仅要向学生讲解电影中出现的一些知识点，还要适当向学生讲解这部电影的时代背景其所表达的核心思想是什么。高职学生的兴趣较为广泛，对新鲜事物的接受能力也非常强，