7-6内能能量转化.docVIP

北京市西罗园学校初二物理教学案 主备：许晓庆 时间：2015.3 7-6：内能 能量转化 班级： 姓名： 学习目标 了解内能的概念。 了解热传递和做功可以改变物体的内能。 了解蒸汽机的利用对生产力发展的重要作用。 学习方法 1．阅读教材，标记勾画重点，再研做教学案 2．规范书写，认真限时，独立完成教学案 【教学案】 流程一：自主学议——我的课堂我做主 一、物体的内能 1．阅读教材P192页“想一想”，并观看教师的演示实验，回答下面的问题 木塞被顶开，说明了什么？说明木塞获得了________，有___对它做了______； 是谁对木塞做了功呢？__________； 水蒸气是如何对木塞做功的呢？由于酒精灯对____加热，使试管内的____的温度升高，直到水沸腾后产生大量水蒸气，分子________越来越剧烈，达到一定程度把_______顶开。 说明：这个实验说明分子能够做功，说明分子具有_______； 2．阅读教材P193页第一段，完成下面的内容 分子动能：_____________________________________________________。 分子势能：_____________________________________________________。 内能：____________________________________。_____是物体内能多少的宏观表现。 因为分子运动是________的，则一切物体都具有_______。 3．自主总结：内能和机械能的区别 项目 机械能 内能 产生原因 研究对象 存在情况 影响因素 二、内能的改变 1． 改变物体内能的方式有两种：_________和_________。 2．热传递改变物体的内能 产生原因：有________；方向：自发的由______物体向______物体传递； 过程：高温物体____热、低温物体_____热；终止：______相等； 实质：内能的______，内能从一个物体转移到另一个物体； 生活中利用热传递改变内能的实例：①__________________；②____________________； 问题：如何量度物体内能改变的多少呢？ 3．热量（Q） 单位：焦耳（J） 定义：热传递过程中转移内能的多少（热传递过程中传递能量的多少叫热量）。 讨论：在只发生热传递的过程中，物体吸收了多少______，物体的______就增加了多少；物体放出了多少_______，物体的_______就减少了多少。 说明：①热量为内能的变化量，是过程量； ②不能说物体含有或具有多少热量； ③通常说物体放出或吸收多少热量； 例1：辨析：热量、内能和温度的关系 A.温度高的物体，含有的热量一定越多 ( ) B.物体吸收热量，内能一定增加 ( ) C.物体吸收热量，物体温度一定升高 ( ) D.内能多的物体把内能传给内能少的物体 ( ) E.高温物体把温度传给低温物体 ( ) F.放热物体的温度一定比吸热物体的温度高 ( ) G.温度高的物体把内能传给温度低的物体 ( ) H.物体温度升高越多，吸收热量越多 ( ) 4．做功改变物体的内能（观察图7-38的实验，回答下面的问题） 人拉动皮条做_____，使酒精的内能______，产生大量的酒精蒸气。酒精蒸气再对外做功，将软木塞_______。酒精蒸气在对外做功的过程中，内能______，转化为软木塞的___能。 小结：外界对______做功，或物体从外界______热量，物体的内能_______； 物体对______做功，或物体向外界______热量，物体的内能_______； 例2：下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？ 用锯子锯木头，锯条发热了（ ） 阳光下的冰块很快就熔化了（ ） 用热水袋暖手（ ） 反复弯折的铁丝变热了 （ ） 三、能量转化与能量守恒定律 小组讨论： ①相对运动的物体之间产生了摩擦——_____能转化为_______能； ②水被烧开后水蒸气将壶盖顶起——_________能转化为_______能； ③人们利用风的动能来发电——________能转化为_____能； ④电饭锅通电后发热——____能转化为____能； ⑤把一铁块放入盛有热水的烧杯中——______能发生了_______；（ 填