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对高中课程物理学科教学实施意见的解读和建议 成都市教育科学院 卢山 第一部分 新课程的传承与创新 我们的态度和策略 一、新课程的传承与创新 （一）对传统课程应该有客观公正的评价 1. 传统课程总体上是成功的，特别是在特定的历史环境和中国的特殊国情下 这种课程客观地讲，远不能代表世界上先进的教育思想和理念，但却能很好的符合特定时期国家对人才培养的需求. 传统课程有什么主要特点呢？ ●重视基础，特别是学科基础。 以物理学科为例，课程内容结构体系严谨，对知识和能力的要求高。培养出来的学生在毕业时的学科基础相当扎实 ●教学中“传道”、“授业”、“解惑”…“授人以鱼，不如授之以渔”…的中国传统教育理念深入人心，讲授式、讲练结合式、讲授讨论式教学等的优势被开发挖掘得淋漓尽致，对特定时期和环境下“应试”人才、“快餐式”人才的培养起到了高效助推器的作用！ ●与传统课程配套的高考体制在制度上，特别是在公正公平方面的保障，使大量处于社会底层的弱势群体看到了希望，有了追求和奋斗的方向！ 2. 传统课程内在的缺陷决定了它必须发展和创新 一则段子引出的 思考(结果、呈现、反思） 当今的社会是一种信息化、多元化、全球化、竞争异常激烈、充满机遇与风险、瞬息万变的社会，当今