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{ 高职探析 } 中国成人教育2008年镑月 高职电子信息专业课程体系探索 。段文燕 常建刚 侯 蕊 [摘要] 高职高专专业课程体系建设应立足于培养满足社会发展需要的高等技术应用性专门人才，结合实际介绍了 我院电子信息工程技术专业课程体系结构的研究与实践经验。 [关键词]课程体系；课程开发；方案；保障 近几年来，高职高专教育的规模迅猛发展，招生总量持 1．素质教育：根据企业反馈用人信息和高职院校教育特 续增长，引发了高职高专院校自身巨大的生存竞争压力，职业 点及学生的学习需求，突出敬业、特长和创新教育。敬业教 院校在招生市场与就业市场面临激烈竞争。作为新建专业，如 育从教师的言传身教、设计模拟职业环境进行实训和去企 何找准市场切入点，吸引优质人才报考，吸引行业内知名企业 业顶岗实习三个方面着手。特长教育则结合专业教育提供 录用毕业生，成为我们专业建设与发展的目标导向。本专业教 课程诸如专业外语、考级培训等，培养学生的专业特长。创 学团队结合高职高专先进的教育教学理念及成果，开展课程 新教育是在构建学校创新教育系统的前提下，结合专业教 建设与改革，积累了一些经验，以期能在共同探讨中加强高职 育，在技术应用方面让学生发现问题、抽象问题，从而形成 电子信息人才培养的针对陛，提高办学质量。 一 个创新的过程并从中培养创新能力。 一 、 课程体系结构设计原则 2．专业教育教学方面：根据电子信息工程技术专业的特 高职高专课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是 点，着眼于课程内容调整、课程综合和课程设置。课程内容 教学改革的重点和难点。高等职业教育课程的目标是以就业 要根据人才培养规格，解决课程内容旧、深、偏问题，增加新 为导向，以人才市场为依归，使课程知识内容与职业资格、学 产品、新工艺、新材料和新技术等的信息。课程综合根据毕 生专业技能与岗位要求全面对接，培养技能应用型人才。 业生就业岗位所需知识、能力素质要求，优化体系、合理组 我们的教学结合实际，理论课程内容以“必须、够用”为 合、缩短课时。电子信息工程技术专业是一种复合型高技术 度，专业课程加强针对性和实用性，理论教学和实践教学有 专业，我们以“VOCSCUM模式”为指导，以专业理论技术为 机结合，充分发挥综合实训的功能，教学内容组织与安排融 基础，以胜任岗位要求为出发点，以培养毕业生的专业技术 知识传授、能力培养、素质教育于一体。 应用能力为主线来构建课程体系。但同时也要注重适当增 课程开发主要依据以下几个原则： 强专业基础知识，适当减少专门化技术知识，以适应学生结 1．明确专业核心能力和一般专业能力，专业核心能力主 业后就业及今后岗位变化的需要。 要体现在掌握本行业主流技术、先进技术和新技术等方面． 三、课程体系结构设计方案 重点是培养技术的运用能力和岗位工作能力，并围绕核心 按职业岗位职责来确定电子信息工程技术专业毕业生 能力的培养形成系列课程链路。 应具备的技术应用能力，以此为主线重组课程内容，冲破原 2．理论课以应用为目标，教学内容紧密结合专业核心能 有课程(甚至学科)体系，删除陈旧的与专业培养目标相距过 力对理论知识的要求，形成有技术应用特点的理论课程体 远的课程内容，增添新知识，从而形成具有行业特色的高职 系。实践课应有多种形式，如：实验课、实训课、实习课、工程 高专综合课程。按照技术应用能力为主线进行课程结合化不 训练课等，将理论教学与实践训练融为一体。 仅可以缩减学时，而且可以使课程体系整体优化。我们注重 3．专业培训课程主要进行岗位实践训练或进行相应专 知识、能力与素质结构三者之间的有机构建，设计公共课程 业核心能力的技术培训，并要求取得有关的职业资格或技 (如体育、计算机、外语等)、人文社会科学课程(如思政课基 术等级证书，以使学生在毕业时确实具备相应的上岗能力。 础、思政课概论、创业与就业课程、形势与政策、道德修养、艺 4．根据企业用人需求，确定专业方向，确定培养规模，开 术类课程、人文、管理类课程等)、自然科学基础课(如高等数 发、设计产学结合、突出实践能力培养的课程方案，使