高职院校“两课”教学与班级辅导员思政工作相结合的对策探讨.pdfVIP

高职院校“两课”教学与班级辅导员思政工作 相结合的对策探讨 徐艳兵 陈卫华 (江西司法警官职业学院 江西南昌 330013) 【摘 要】 长期以来许多高校 “两课”教学与班级辅导员思政工作都是各自为政。严重地影响了教学的效果。本文提出要将 “两课”教学与班级辅导员思政工作相结合的命题，并试从队伍的融合、内容的结合、方法的渗透和机制的创新四个方面去探讨这 种结合的对策。 【关键词 “两课”教学 班级辅导员 思政工作 对策 “两课”是马克思主义理论课和思想品德课的简称，是 影响和感化学生，做到教书育人。 对大学生进行思想政治教育的主渠道。班级辅导员是大学 (二)提高两支队伍的理论水平 生日常的管理者，担负着从事大学生思想政治教育的职责 俗话说：“与己昏昏、岂能使人昭昭”。“两课”教学与班 和对大学生日常行为规范管理的职责，是大学生健康成长 级辅导员工作是一项塑造人灵魂的复杂教育活动．既有极 的引路人。长期以来许多高校“两课”教学与班级辅导员思 深的理论性，又有极强的规律性。教育者既要把握马列主 政工作都是两条线、两张皮，严重地影响了教学的效果。为 义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精 此，本文提出要将“两课”教学与班级辅导员思政工作相结 髓，又要能活学活用。不断提高认识问题和解决问题的能 合的命题，并试从队伍的融合、内容的结合、方法的渗透和 力；既要认真学习思想政治教育的基本理论和辅导员的基 机制的创新四个方面去探讨这种结合的对策 本知识，又要认真学习相关的人文社科知识，拓宽自身的知 一 、 队伍的融合 识面等。要经常参加各种实践活动，多总结、多思考．不断提 由于“两课”教学的性质、对象、任务、目标和班级辅导 高自身的理论素养。 员工作有许多相一致的地方，“两课”教师和班级辅导员融 (三)提高两支队伍的教育、管理技能 合为一体是可能的也是必要的。通过融合，教育者就能够有 “两课”教学与班级辅导员工作既是教育工作也是管理 意识、有目的地把“两课”的教学工作和辅导员工作有机地 工作。这就要求教育者要有极高的教育、管理艺术，善于做 结合起来，这样既符合“两课”教学和辅导员工作的规律，又 人的思想政治工作，使学生心服口服。同时，又要不断实践 能增强工作的针对性，大大提高教育的效果。为了达到这一 和创新，开创新时期育人的新模式，形成自己独特的育人技 目的，必须狠抓这两支队伍的建设。 巧。 (一)提高两支队伍的使命感、责任感 二、内容的结合 “两课”教学与班级辅导员工作担负着重大的责任和 “两课”教学要取得良好的效果不能仅仅停留在课堂 使命，事关党和国家的未来，事关大学生的前途和命运。那 上，要走出课堂，走进学生的生活，进入辅导员的工作视野。 么，怎样培养他们的使命感和责任感呢?首先，要选好人。让 同样，辅导员的工作也不能仅仅停留在课外，要走进“两课” 那些能干事又愿干事且具备优良作风和奉献精神的人充实 的教学课堂，这样才能进一步提高它的理论深度和实践效 到这两支队伍中来。其次。要加强责任教育。教育者要认识 果。只有将二者的内容有机结合起来，共同作用，才能使其 到“两课”教学工作和辅导员工作很光荣，责任重大。要教育 相互提高、共同发展。 (一)“两课”教学内容走出课堂、走进大学生的生活 “两课”教学最基本的任务有两条：