高职院校人才激励机制的探索.pdfVIP

第23卷 第 3期 电 力 学 报 VOI_23 O．3 2008年6月 joURNAL 0F ELECTRIC P0WER Jun． 2008 文章编号： 1005—6548(2008)03～0223—03 高职院校人才激励机制的探索 王 敏，李凌燕 (北京农业职业学院，北京 102442) 摘 要：面对 当前 高校人才竞争激烈 ，高等职业院校 区多、管理难度大的现状 ，通过对高职院校 人 力资源管理的基点定位的-iA~{7．、讨论 了高等职业院校人力资源管理的人本理念，分析 了激励机制 的特点，讨论 了人力资源管理实践途径。在此基础上，具体探讨 了高等职业院校人 力资源管理的人 本理念 ，再造 了包括测评机制、选拔机制、培养机制、激励机制等组成 的人力资源管理 流程，为 同类 院校的人力资源管理提供参考。 关键词 ：高职院校 ；人力资源管理 ，管理流程 ；机制 中 图分 类 号 ：G717 文献标 识 码 ：C 人力资源是第一资源。要将人力资源的潜力转 (2)以人本管理为重点，树立人力资源管理新理 化为实现发展的优势，需要采取有效的措施，创造有 念。高职院校最重要且最高端的是人本管理，即在管 利于人才辈出、人尽其才的环境，特别要注重人力资 理过程中实行以人为本。现代人力资源管理强调以 源开发，加快人力资源能力的培育。 人为本，就是要求以人为中心，充分实现人的潜能， 关注人与组织的协调与发展。高职院校要牢固树立 1 高职院校人力资源管理与实践途径 “以人为本”理念，把充分调动教职工的积极性作为 人才是最宝贵的资源，人才资源开发是最合理 人事制度创新的出发点和立足点。高职院校实现跨 的投资。高职院校“投资”的主要方向是对人才资源 越式发展，既需要高水平的教研队伍，也需要高水平 加强管理和进行有效开发，其主要途径包括： 的管理队伍等，必须按照人才资源整体性开发思路 (1)以职业教育为基点，对高职院校进行科学定 全方位建设人力资源。要转变价值观念，让“以人为 位。高职教育是高等教育，高职院校在制定政策与实 本”的管理理念深入人心；要转变管理职能，通过完 施管理中要立足高等教育，加快建立一套具有高职 善相关机制，逐步建立以教师为中心的现代师资管 特色的课程体系，使培养出来的学生能适应社会发 理模式；要转变管理思维方式与工作方法，通过对现 展的要求；高职教育是职业教育，高职院校在培养目 有人力资源管理人员的全面培训和吸收高层次人力 标定位上要充分体现职业特征，强调实践性，注重技 资源管理人才，促使管理部门转变观念、提高素质、 术型和技能型内涵；高职教育是大众教育，高职院校 增强能力，切实改进工作方法，保证学校人力资源管 要转变精英教育思想，在教育过程中体现大众教育 理工作全面推进；要努力创造一种宽松的有利于人 观，特别要注意个性化教育，要立足把不同层次的学 才自我发展的人文环境，在这种环境中，员工既能够 生都培养成高层次的技术型、技能型人才。高职院校 感受温暖，又能看准方向、看到前途，这样有利于形 只有解放思想，转变观念，做到对高职教育的科学、 成人才辈出的良好局面 ]。 准确定位，才能增强人力资源管理工作的针对性，实 (3)以科学管理为手段，确立人力资源管理新方 现人力资源的