高职汽车技术专业教学体系改革与实践.pdfVIP

Teaching Reform 【教学改革】 10下  2016年 第30期（总第548期） 高职汽车技术专业教学体系改革与实践 杨　琦 （吉林工程职业学院，吉林 四平　136000） 摘　要：伴随我国汽车工业快速发展，汽车领域对专业化人才的需求扩大，笔者结合高职院校的实际情况，论述 现有职业教育的课程体系存在的问题，以人才培养方案的目标为出发点，介绍基于岗位工作任务模块的课程体系的教 学模式，研究教学体系与实践环节的改进措施，以期培养出高质量、高技能型汽车人才。 关键词：高职；汽车技术；教学体系改革 中图分类号：U463.6-4　　文献标志码：A　　文章编号：1000-8772 （2016 ）30-0155-02 随着经济的不断快速发展，汽车的技术也不断发展，越来 2. 改革教材 越整体化、智能化，这样售后服务的市场空间被迅速扩大，进 重新制定汽车专业人才培养方案，根据人才培养方案的 而在汽车维修行业需要更多的高技能型人才。培养这样的高技 目标，首先组建一个具有双师型教师的教学团队，并对本省 能、高素质的人才必须符合人才培养模式、完善教学内容和课 的汽车 4S 店及维修场所进行实地调研，查看具体需要什么岗 程体系、建设实验室实训基地、组建双师型的教学团队等。 位的技能型人才，然后按照其岗位的需求来编写实践操作的 具体教学内容，并把实际操作的内容编写成几个项目，然后 一、现有教学体系存在的问题 将每一个项目分成若干个任务来完成，插入大量按照拆卸步 骤工作的图片，并把一些注意事项和参数标记在图片的旁边， 1. 课程体系陈旧 使学生学习更直观、更具体。 汽车行业具有发展速度快、更新快的特点，因此，高职 3. 改革教学内容及方法 专业教学的内容必须紧跟行业发展的实时动态。但是目前我 通过对高职院校汽车技术专业的岗位需求分析，工作的 国的高职汽车专业教学现状来看，学生动手实操能力不强， 任务具有独立性、针对性、适用性、创造性的特点。学生可 无法满足用人企业的发展需要，因此，需重视实践教学环节， 以依据自身的具体情况以兴趣为导向，以就业远景为目标， 提高学生的操作能力，这样就必须通过精简基础课程、强化 选择教学模块中的课程，具体包括基础领域课程、专业领域 专业课程来达到培养高素质、高技能型人才的教育目标。 课程、综合领域课程、拓展领域课程、综合实训领域课程等， 2. 与实践教学配套的教材严重缺乏 拓宽不同层次学生学习的空间，从而让学生树立学习信心， 在实践教学过程当中缺乏配套的教材，大部分教材都是 保持积极学习的态度。 汽车专业的老师按照单项实训的内容编写的，实践的内容没 为了更好提高学生的学习质量，提高实践动手能力，对 有针对性，与实际汽车 4S 店的内容偏差太大。另外，按照步 教学课程内容进行项目化改革，图 1 是具体项目化教学流程。 骤操作的图片太少，不利于学生学习，进而不能使学生掌握 4S 店内相关操作内容，不能达到毕业后立即从业的要求。 3. 教学方法不够新颖 现在的教学方法是老师在课堂上讲授，学生被动学习， 长时间的讲授让学生感觉枯燥无味，不能激发学