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培智学生暴力行为及预防措施 　　摘 要： 近些年，我校培智学生越来越多，校园暴力也越来越多，校园暴力不仅伤害受害人及家人，还干扰正常教学秩序，培智学生由于大脑发育迟缓，缺少正确的判断力，是造成培智学生暴力行为的主要原因，只有正确引导学生，发挥学校教育的主导作用，加强家校联系，才能有效预防。 　　关键词： 培智学生 暴力行为 措施 　　这几年国家经济快速发展，对特殊教育也大力支持，越来越多的特殊学生有学可上，特殊学生越来越多，学校的教育面临许多新问题，其中培智学生的暴力行为问题最为突出。在我任教这几年时间里，几乎每天都有学生家长来告状：老师我被谁打、老师我孩子的脸怎么被抓了。培智学生暴力行为不但对受害者造成巨大的身心伤害，还干扰学校正常的教学秩序。因此，有必要深入研究这一问题。 　　一、培智学生暴力行为的危害 　　由于培智学生智力的缺陷，其不能和正常人比，有些小孩子小时候很喜欢打架，欺负同学，随着年龄的增长渐渐懂事了，知道解决事情不一定非要用暴力。然而，培智学生不一样，培智学生如果在成长期不改掉暴力行为问题，今后就很难改，随着年龄的增长，其力气也会增大，同时对人的伤害会变得更大。我班有个学生总骂人，用水泼人家，和邻居打架，有时候连路人都要被她骂、甚至打，经常家人要出来道歉、赔罪。不让她出来，锁在房间里，她会叫到天昏地暗，不停地砸东西。还有个学生平时在学校就喜欢打同学，打女老师，打家长，父母拿他一点办法都没有，怎么批评都没有用。学生的暴力行为不仅发生在师生之间，还有学生与学生之间、学生与家长之间，这些暴力行为严重干扰正常学校教学秩序。 　　二、暴力行为的主要原因 　　培智学生产生暴力行为的原因很多，有的为了吃，有的是看人不爽，有的自己也说不清楚为什么使用暴力、有的心情不好就会使用暴力，想要完全消除培智学生暴力行为是不现实的，但是可以通过加强教育及正确引导，使学生暴力行为减到最低。 　　1.不良的成长环境 　　培智学生暴力行为跟生长环境有关系，家庭教育与学校教育和社会教育一样，对培智儿童的发展起着重要的作用，家长的言传身教对孩子的影响是最深刻的，孩子在家庭中受到家庭成员耳濡目染、潜移默化的影响。不良的家庭环境和错误的教育方式往往会造成孩子的性格孤僻，无法与他人正常交往，自控力差，容易产生焦虑情绪，很容易出现极端的暴力行为。我班有位学生平时就很喜欢抢同学的零食吃，不给就暴打一顿，几乎每天都是这样子，我决定去家访，是不是家庭的环境教育导致他有暴力倾向。当我去他家里和家人交流得知，他是遗传他妈妈，孩子的妈妈没有固定工作，脾气非常不好，每当找不到工作就发脾气打孩子。 　　2.不良的暴力视频 　　培智孩子缺少主观的判断性，不知道什么该做、什么不该做，他们平时喜欢看视频、动画，又特别喜欢模仿，如今大部分视频和动画都带有暴力，在学生观看时，教师和家长没有正确地引导学生，是很容易模仿的。经我长期观察研究，喜欢看暴力节目的培智学生对暴力赞成程度高于不喜爱暴力节目的培智学生，这说明学生喜欢看暴力视频，这些视频不一定导致暴力行为，但是如果缺乏正确引导，无疑会对培智学生产生心理暗示和行为暗示，就容易产生暴力行为。 　　三、培智学生暴力行为的措施 　　虽说培智学生不是祖国的未来，但是他们的好坏关系到一个家庭，甚至学校。面对越来越严峻的教育形势，作为特殊教学学校的教师，我们有责任和义务对培智学生暴力行为进行必要的预防和救助。 　　1.奖励 　　当班级发生暴力行为时，我们可以用奖励控制暴力行为，奖励对培智学生来讲还是非常有用的。培智学生平时一般都是为了吃才发生暴力行为，我用贴星星的方式来奖励，今天没有打人奖励一颗星星，一个星期累计5颗星星可以换糖一颗，也可以换大星星，当大星星累计5颗可以换一个苹果。当然有惩罚，打人一次扣两颗星星，连续打人扣一个大星星，学生很聪明，自控力也好，知道苹果比糖好吃，都会积累5颗大星星换一个苹果吃，当学生尝到甜头后，还会主动打小报告说今天谁谁打架了。 　　2.让他“动起来” 　　从心理角度来看，人在“动”中是不容易分散自己的注意力和精神力的，“动”是集中孩子精神的最重要手段，从生活的实践角度来看，无事就可能生非，人在有“正事”可做情况下可以集中精神，做该做的事。这样就会少了“闲事”，对于班级来说，也就根除了“动乱的根源”。所以我安排了两个职务给他：劳动委员和体育委员，让学生每天有正事做，以动分散精力才能集中精力干“正事”。 　　3.良好的环境 　　培智学生的健康成长离不开和谐的环境。只有和谐的环境，消除暴力视频、动画、节目对培智学生的消极影响，才能使学生暴力行为防患于未然。对培智学生来讲，首先要净化暴力节目、视频。学校、家庭、社会都有责任监督社会上的暴力视频、动画，正确引导学生观看暴力视频。