漫步在小漂鸟图书馆.pdf

漫步在小漂鳥圖書館 後龍國小圖書教師 廖滿英 聽！小漂鳥說故事  故事緣起  圖書館改造 ～樂章  圖書館週活動  意外的插曲  續集  發夢～ 小學誠品計畫  香港之旅，持續發酵…  天上掉下來的禮物～ 「教育部補助圖書館 空間環境改善」 計畫 圖書館改造前  突出樑柱，空間 及動線規劃不易  大多數書櫃過高  在96至98年間因 配合多項大型校 舍重建改善工程 進行，多次搬遷 導致書櫃壞損， 須進行汰換  兩度挪做教室而 進行隔間，造成 整個空間無法做 有效的規劃和使 用上的限制  天花板樑柱多、 燈具、電扇滿布， 缺乏美感  制式書櫃較呆板， 缺少樂趣性 序曲  學校、室內設計師 、 圖書館及閱讀推動 實務專家 、教育部 輔導團(4~10月)  瞭解世界兒童圖書 館發展的新趨勢  透過會議共同診斷  期使圖書館能跳脫 傳統的刻板印象， 營造新的空間觀念。 遷徙第一樂章-  改造歷程  規劃搬遷流程及 安置方式  館內先完成書籍 整理打包作業  動員高年級學生 按打包編號運書  召集壯漢搬書櫃 施工中… 夏天的漂鳥飛來我的窗前歌唱，又飛走了。 秋天的黃葉它們沒有什麼可唱的， 只嘆息了一聲，飄落在那裏！ 世上流浪兒的隊伍啊， 願留你們的足跡在我的話語之中。 ─ 印度詩哲 泰戈爾 觀看、啟發 由縣內著名書法家 黃錦榮先生為本館 題字，傳遞出濃濃 的人文氣息 破 冰 提供讀者接觸新書的 窗口，創造書店化的 閱讀感受，也打破書 庫的僵化印象，吸引 讀者時常到館逛一逛， 進而有願意看書、借 書的動機 ＜閱讀•生活•學習＞ 從孩子的角度思考， 設計具活潑感、親 近感的視覺空間， 也是舒適的書窩喔！ 空間感 保留二層及一層 書櫃繼續使用， 汰換老舊及高櫃， 使圖書館有穿透 和寬廣的空間感 整體規劃 提高小學生的閱讀興趣 和使用動機，從設備配 置設計、材料選擇、空 間與動線規劃到標示的 設計，設計同時著重實 用和功能性 圖書分區 館藏圖書按中國圖書 十大分類分區。另外還 有配合各年級、領域課 程教學之專題悅讀書區、 教師推薦書區、主題活 動書區和兒童文學大師 介紹專區等，提供學生 多元學習資源和服務 多功能活動空間 配備投影機、電腦 等多媒體設備，以 及油壓式可收納桌 椅，平時做為圖書 館利用課程教室、 班級閱讀課、兒童 讀書會、小型會議、 說故事、劇場及其 他閱讀活動等空間 使用，是匯聚人氣 的焦點之一 資訊檢索區 配合圖書資訊利用課程的實施，館內配置電 腦供學生查詢館藏、搜尋資料等應用 讀者服務空間 閱覽桌椅、借還書櫃 檯、置物櫃、自動還 書箱、