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浅谈农村班主任如何做好班级管理 威宁县 xxxxxxxxxx 农村小学教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班集体是学校进行教育教学的最小的基本单位，也是学生成长的摇篮，活动基地，更是自我教育的课堂。农村小学由于地理条件的限制，资源的短缺，学生家长文化素质不高，且多外出打工，对孩子疏于管理，使得孩子在校问题多多，所以农村小学班主任工作任重而道远。 　　而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。 要探寻农村小学班主任的班级管理的工作思路和方法，必须先从农村小学生的监护、学习和生活习惯等状况进行了解。 一、我校周边小学学生的监护状况 我校周边小学学生整体而言家庭经济一般甚至贫穷，有很多就读学生还是留守儿童，留守儿童目前主要有两种类型：一是单亲监护，即由孩子的父亲或母亲（多数情况由母亲）监护。由于父亲长年在外打工，母亲在家中就担负着很多重任，家庭中有繁重的家务活动：进行农事耕作，赡养老人，抚养孩童，畜养猪牛；闲暇还要去镇上打短工——多是从事重体力劳动挣一点钱来购买柴米油盐等生活必需品和走亲送礼。因此，对于一个体弱的女性而言，这样的担子实在太重，再加上贫穷落后的农村的陈规陋习——重男轻女的思想由来已久，大部分已婚女性所受到的教育极为有限，很多已婚女性还是文盲，让她们照顾孩子的生活起居已相当艰难，再想让她们较好地教育孩子已毫无可能了。这是我校周边小学学生最主要的一种类型。 第二种类型是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆，对“小学学生”监护的方式比较多。对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着太多的弊病。一是由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。这样，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，教育孩子真是力不从心。以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。 三、我校周边小学学生的学习习惯存在的问题 学习状况一般甚至偏下。由于学生家长或其他监护人文化水平低，又要终日去做苦力活，没有能力和时间去辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数小学学生在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。有的甚至还养成了喜欢说谎、好打架、小偷小摸等恶习。 四、农村小学如何做好班级管理。 在长期的班级管理中，我始终坚持按如下要求来约束自己，尽力做好班级管理工作。 1.时时严格要求自己，处处做小学学生的表率 作为一名农村小学班主任，我时刻提醒自己，树人先树己，正己才正人。因为在小学生的心里，老师就是他们做人的标本，可以毫不夸张地说，有什么样的老师，就有什么样的学生，尤其对于更需要帮助的农村小学学生更是如此。因此，无论在课堂上，还是在课余的生活中，我面对他们的时候，脸上始终都洋溢着笑容，并小心翼翼地说着每一句话，做着每一件事，力争用自己的一言一行来影响学生，让他们幼小的心灵里就产生了什么是正确的人生观、世界观。让他们知道，做人，就应该做一个积极乐观的人，无论人生中经历怎样的风雨，都应该勇敢面对。因为，不经历风雨，怎么见彩虹！ 2.公平对待每一位学生，让小学学生学会公平地对待自己和别人 在班级管理中，我尽可能地公平地对待每一位学生，无论这位学生家庭怎样，学习成绩如何。因为我知道：教育的核心理念中应该包含着教人如何公平地对待生活中的每一个人、每一件事。因此，对于小学学生，当他们犯了错误的时候，我会像处罚其他学生一样狠狠地批评他们，不会因为他们是小学学生而“从轻发落”。只有这样，才会让他们从小就树立起自尊、自信、不自卑的人生信念。当然，较一般学生而言，小学学生内心更加敏感，遇事总会朝负面的方向想，因此，对于小学学生，我会比其他学生处理得更加小心谨慎，尽量避免不利于他们健康成长的因素发生。 通过以上训练，力求扫净每一个小学学生的心灵垃圾，让他们能够更加阳光、坦然地面对这个世界，面对每一个人。 3.从基础入手，从细节出发，在点滴中培养小学学生良好的学习习惯。 在班级管理中，我始终关注着每一个小学学生的一举一动，譬如他们的坐姿，他们的站姿，他们的书写姿势等我都会随时留意，一有问题我就会及