从网络虚拟性看网络德育战略规划.docVIP

从网络虚拟性看网络德育战略规划随着信息技术的迅速发展，当今社会正在步入信息时代。以计算机技术、现代通信技术和多媒体技术为基础的因特网，借助经济全球化和商业扩张，对人类社会的影响不断扩大，甚至已逐渐成为现代社会一种新的生存方式。如何认识网络生存方式，如何帮助人们适应网络生存方式，已成为当前德育工作者所关注的热点问题。至今，德育工作者们已分别从实践上和理论上对网络德育进行了多方面的探索，积累了许多有益的经验和理论上的总结。但是，他们对网络德育的认识基本上还是停留在对事实材料的收集整理上，即使是理论分析也基本上是对某一方面的具体研究，几乎没有全局的、长远的、战略性的思考。如现在很多德育工作者在网络德育的发展上都提出要抢占网络阵地，强调利用网络，防范网络的有害影响，其出发点都是把网络看作是一种异己的力量。笔者认为，网络已日益渗透进我们生活的方方面面，人们的生活、工作、学习越来越离不开网络，甚至人体本身也将被联入互联网，网络已逐渐成为我们自身的一部分。我们提高网络技术水平就是增强我们自身的力量，我们发展网络文化就是提高我们自身的文化素质，我们建设网络文明就是提升我们自己的文明。总之，对网络的发展、完善，就是对我们自身的发展、完善，这也正是德育的目标。 网络虚拟性及其发展规律 要做好网络德育的发展规划，首先需要认识网络空间和网络生存的特点和规律。与现实空间和现实生存方式相比，网络最大的特点是“虚拟性”，由此也形成了网络空间独特的发展规律。网络空间的虚拟性是由网络的“数字”结构决定的。在网络中，一切事物都是由符号代替，因此，尽管在虚拟空间里有各式各样的社区，在这些社区中“生活”着各种身份的居民，这些“居民”同现实生活中的人一样，也要生活、学习，同时进行着相互交流，发生着各种各样的关系。但这一切都是虚拟的：场景、人、物，甚至人的表情都是用数字和符号代表的，人与人之间的交往是符号与符号之间的互动。网络的虚拟性又决定了网络具有隐蔽性、开放性和超时空等特点，从而使网络空间具有自己独特的发展规律。 网络空间的发展规律表现在：虚拟并不等于虚幻，网络构成的虚拟空间的前提和基础仍是现实世界，是现实世界的一种折射。但虚拟空间一经建立，它对现实的人和现实社会又会反过来产生重大的影响。因此，网络虚拟空间的发展是在与现实世界的互动中，随着现实社会的发展而不断发展的。 首先，现实世界决定着虚拟空间的形式、构成及发展。因为现实的技术装备是构成网络虚拟空间的物质基础。不难想象，如果没有现代计算机、光纤线路及各种通信，网络和网络虚拟空间是不可能存在的。并且虚拟世界中的“居民”都只不过是现实的人的映象。不管他在虚拟空间是怎样的一个人，都是现实的人对自己或自己某些方面的展示。“虚拟人”的性格、能力、素质都是由现实人所决定的。 其次，正如意识对存在具有能动性一样，网络虚拟空间一旦建立，它对现实世界又会产生巨大的反作用：它通过广泛传递信息，扩大信息的影响力。这一点在网络对流行时尚的影响中得到充分体现：虚拟空间中特有的交往方式会在不同程度上影响人们的思维方式和行为方式，如“网恋”的出现；网络的迅速发展还会通过影响人们的思想观念、就业方式、生活方式，从而引起社会结构的变化。 正由于网络虚拟空间具有这样独特的特点和发展规律，并且对现实社会又产生着巨大的作用，因此我们必须用战略的眼光来看待网络德育，为网络德育的发展制订一个战略规划。 网络德育的战略规划 所谓战略，即指导或决定全局的计划或策略。对网络德育进行战略规划，就是从全局出发，对网络德育的发展作一个长期性的、整体性的规划。下面就一些决定网络德育的主要方面作一点探讨。 （一）战略地位。从社会发展趋势来看，信息化已是不可逆转的潮流，知识、人才是信息社会最宝贵的财富，为培养全面发展的人才，德育在网络虚拟空间中处于重要的战略地位。目前，网络成为一种新兴的生活方式、社会文化的主要载体之一，已渗透到社会生活的方方面面，社会的发展已离不开网络的媒介作用。如果说德育是一切经济工作和其他工作的“生命线”的话，那么网络德育就是保持现代社会神经系统健康、正常运转的前提条件。在意识形态领域还存在激烈竞争的今天，网络德育还是争取广大青年、保证我国现代化建设社会主义方向的“桥头堡”，只有占领了网络阵地，充分利用这个虚拟空间，才能赢得信息社会“没有硝烟的战争”的胜利。 （二）战略目标。网络德育的战略目标，就是要用丰富多彩的形式把健康、积极的思想观念通过网络传递给受教育者，使他们在网络中能受到健康信息的包围、熏陶，并通过网上、网下的教育，提高被教育者的认识、选择能力，能自觉地选择健康的网络生活方式，遵守网络规章制度和道德规范，使网络成为德育的有效途径和受教育者实现自我教育、自我发展的重要场所，最终实现