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体育教师综合能力是上好课关键体育教师的综合能力，是体育教师从事体育活动所需要的能动力量或实际本领。它是多种单项能力组成的和谐统一的整体，缺少任何一种都将直接影响体育教师水平的发挥和课堂质量高低。 1　体育教师的教学能力是指体育教师从事体育教学活动，完成体育教学任务的能力。它是体育教师业务能力的主要方面。包括从体育教学设计、体育教学实施到教后评估，即从内化教材到外化教材整个过程的驾驭能力。这就要求体育教师全面了解特定教材的知识体系，把握教材各部分之间的内在联系，以保证教学内容的科学性和思想性，能够根据学生的思想实际、生活实际、思维特点和接受能力，选择科学、合理的教学方法。把重新组合加工的教学内容变为学生易接受的知识，同时又能在教学过程中，培养学生科学的思维方法和自我学习能力。它主要体现在教案、示范讲解、教材教法的运用、纠正错误、处理突发事件、场地器材的运用、保护帮助、考核评定等方面。这是实施课程教育最主要的手段。 2　科研创新能力是体育教师运用科学方法，体育规律，并灵活地、创造性地运用这些规律为体育服务，不断调查研究教学实践过程，分析总结经验，改进教学，并将其中成功的经验上升为新的理论，以指导实践的能力。体育教师不仅是现代体育的实践者，是集教书、科研、管理等多种功能于一身的复合型教师，也是时代对体育教师提出的新的要求。它主要体现在教研能力、科学选题、科研方法、研究成果、创新能力等方面。这是不断提高课堂质量的条件。 3　组织管理能力。一是在掌握一定深度和广度的体育专业知识和体育理论的基础上，经过体育实践积累一定的体育教学经验过程中，逐步形成和发展的一种职业能力。体育教师的组织管理不仅仅局限于组织管理的外界行为，还应对教育教学活动进行科学合理的规划、设计与实施，在任何情况下都能把学生有效地组织起来，调动每个学生的积极性和参与热情，善于通过巧妙设计的教育教学活动、集体活动，实现学生的自我管理、自我教育。这种组织管理能力蕴涵于体育教学能力和业余训练能力中。二是由于体育教师角色的特殊性，体育教师的组织管理能力还体现在校园文化活动的组织领导能力，组织领导学校群众性体育活动的能力，组织领导体育竞赛的能力和自我管理的能力上，这里所指的组织管理能力专门指竞赛的组织与管理、裁判、自我管理、群众活动等方面的能力。 4　社会活动能力。体育教师作为一名社会成员，身处家庭、学校、社会，兼备了各种角色，在角色的转换中往往要借助于一定的调控与交往能力，这种能力就是社会活动能力，它不仅在校内要和学生、同事、领导建立关系网络。在校外还要同学生的家长、教育局、健身者建立关系网络。这就要求体育教师必须具有良好的社会活动能力，主要体现在辅导全民健身、人际交往、大众体质测量与评价等方面。 5　运用信息工具能力。随着社会的快速发展，人们求得生存和发展需要利用一切信息，捕捉各种机会来拓展知识面，改善知识结构、培养创新思维能力。同时，信息又是一种重要的教学资源，教师应对大量的信息资料进行加工制作、去伪存真，为教学的指导提供可用资料，并用现代化的教学手段使教学过程达到最优化。体育教师运用信息工具的能力尤为重要，主要体现在计算机操作。电教仪器的使用，先进体育仪器的使用，外语、语言表达能力，相关学科知识的掌握和对体育政策、方针、趋向的把握上。 6　思想品德教育能力。传统型的体育教师往往偏重传授知识、技术和技能，不大注重育人，从而忽视了自身对学生肩负着思想品德教育的责任。当今的教育是以人为本的教育，体育发展趋势是为终身体育和素质教育服务的。因此，新型的体育教师必须具备现代教育观，不仅教知识、技术和技能，还要教事、教理、教人，做到既教书又育人，并将育人作为最根本的目的。要达到这个目的，就需要体育教师做到为人师表、爱生敬业，具有良好的审美能力和教书育人的能力。 总之，作为一位体育教师综合能力的整合、提升、发展等都是必要的。它直接关系着体育课堂质量的好坏，也影响着学生的体魄健康、人生态度。所以我们的工作不仅是一种职业态度，更是一种责任。 1