如何在家庭中开展亲子游戏.docVIP

如何在家庭中开展亲子游戏摘 要：现在家长们对孩子的早期教育都很重视，可以说是不遗余力的投入，选择一个科学合理的，且又适合自己孩子的早期教育方式成为大家热心关注的话题。倡导亲子游戏，把游戏引进家庭，形成家庭中“寓教于乐、寓教于游戏”的和谐氛围，对改善家庭育人理念、促进孩子长远发展具有特殊的意义。 关键词：亲子游戏；家庭；环境；策划引导 中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1003-2851（2011）04-0041-01 作为早教亲子课题组成员，在社区开展0-3宝宝的亲子教育过程中，发现绝大多数家长对早期教育虽很重视，但对如何开展宝宝早期教育很迷惘，且经常陷入误区。那么如何在家庭中开展亲子游戏呢？笔者总结了以下几点： 一、创建良好的亲子游戏环境 游戏需要具备一定的环境，这样孩子在自己的小天地里才敢放心大胆、无忧无虑地玩，也只有提供合适的游戏环境，孩子才能充分发挥想象，充实游戏内容。父母也可以在游戏环境中将多种学习活动与孩子的游戏融为一体，寓教于乐，寓教于游戏。 家长怎样利用现有条件在家中为孩子布置游戏环境呢？ 首先，幼儿在亲子游戏时需要良好的物质环境，更需要一个温馨、和谐、民主、平等的心理环境。调查发现，仍有不少家长把自己的意愿强加于孩子，往往会在游戏中对幼儿提过高的要求，强迫孩子玩不喜欢的游戏，又如对孩子大声恐吓、责罚，或把孩子当玩具逗乐等。这种所谓的“游戏”，会让幼儿对“游戏”失去兴趣，更不会主动地提出玩游戏的愿望了。在与幼儿进行亲子游戏时，家长应该摆平心态，只有这样，家长才会对孩子有一个正确的期望值，从而科学地玩亲子游戏。 其次，家中房间如果宽裕的话，可专门给孩子提供一间游戏房，便于孩子在自己的小天地里玩各种各样的游戏[1]。 二、选择适合亲子游戏种类 亲子游戏的内容是丰富多彩的，不同的年龄段的亲子游戏是不同的，下面简单介绍一些适合不同年龄段孩子玩的游戏种类。 （一）0-1.5岁的亲子游戏 卷春卷――把孩子用毛毯卷起来，卷完了再重新展开，如此反复。卷起来后还可鼓动并协助孩子爬出来，孩子一旦成功爬出来，立刻把他快乐地抱起，高高地举过头顶，给孩予喝彩和赞赏。 俏眼睛――触觉反应过度或反映迟钝的孩子当中，有些特别对面部触碰有强烈的抵抗反应。对这样的孩子可以面对面坐着，或让孩子头枕大腿躺着，看着孩子的眼睛，边观察孩子的反应，边进行游戏。 此外，选择一些训练动作的游戏内容，进一步巩固孩子的走跑、跳的动作，并教他们正确的方法，帮助纠正错误动作，如“追小球”、“小兔跳”[2]，同时也可选择合适的游戏，促进孩子钻、爬、平衡等动作的发展，如“钻山洞”、“小狗爬”、“过小桥”等[2]。注意日常生活中语言的培养，利用一切机会和孩子说话并纠正孩子错误的语言表达，引导孩子连贯、完整、清楚地说出句子，表达意思。 （二）1.5-3岁的亲子游戏 角色游戏――扮家家酒、开汽车、开火车、学医生看病等等。当扮演医生的儿童穿上白大褂，戴上听诊器，一本正经地给扮病人的孩子听心脏、打针吃药时，他们体验了去医院看病的全部过程，玩过这种游戏的孩子真去医院看病时，就很少害怕或嚎陶大哭了。 智力游戏――玩纸牌、拼板、分辨声音等等。以纸牌为例，牌可根据需要自制，如果想培养孩子辨别颜色，则可在脾面涂上各种颜色，用涂色面排成行，然后和孩子一起比赛，谁能最快地把同色的牌一对一对的拿出来，这种比赛的形式使孩子很有兴趣。有助于训练孩子的记忆力。 建构游戏――幼儿通过手的操作，把一个个零散的、可塑的没有呆板规则限制的建构材料（如：积木、雪花插片、积塑、胶粒玩具、废旧的纸盒、塑料瓶、冰棍棒等），根据自己的愿望去想象构思和建构，以最大限度地发挥幼儿的主动性和创造性。这些游戏不仅能促进幼儿认知、操作、美感等多方面的发展，而且也使得幼儿的思维活跃、记忆深刻、想象丰富。 音乐体育游戏――赛跑、过独木桥、钻圈、捉迷藏或伴随音乐做操、随音乐节律演奏打击乐等。这些游戏将可发展孩子的动作，协调全身动作，提高音乐感、节奏感。 三、当好亲子游戏的策划引导 首先，在玩不同种类的游戏时，家长要扮演不同角色。如角色游戏是幼儿主动、自愿的游戏，幼儿是游戏的主人，因此家长只能从支持者和参谋者的角度来促进游戏，在指导时，以间接的指导方式为主。在游戏中，家长可参加到游戏中并担任角色，以角色的身份通过语言或动作示范促进游戏的开展；在玩建构游戏时，家长应作为观众，要让孩子自己设计、自己动手操作来玩，对孩子设计的作品表示赞赏，在孩子遇到困难时给予鼓励；在玩智力游戏时，家长应作为引导角色，孩子是解决问题的主导者，家长作为智者可以从旁启发引导。 其次，鼓励孩子尝试着玩多种游戏活动。因为不同的游戏