大学生创新创业训练的探索与实践.docVIP

　　大学生创新创业训练的探索与实践 王玉梅 aterials Science and Engineering，Shaanxi University of Technology，Hanzhong 723001，China） 摘要：文章指出了大学生创新创业能力训练的内涵，介绍了材料学院在大学生创新创业训练方面的探索与实践情况，指出学院的组织、教师的积极性在很大程度上影响学生的参与、完成状况。 Abstract： In the article， the connotation of the college students′ innovation and entrepreneurship training of the teacher. .jyqk；plot 中图分类号：G40-058文献标识码：A ：1006-4311（2015）25-0210-03 基金项目：陕西理工学院校级教改项目（项目编号：XJG1505）。 简介：王玉梅（1975-），女，山西芮城人，硕士，研究方向为材料学。 0 引言 教育部于2010年和2012年分别下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》和《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》两个文件[1]。陕西理工学院以培养具有创新精神和实践能力的高级应用型人才为培养目标，围绕这一目标，陕西理工学院采取了不少措施，制定了相应的制度和文件：“创新创业竞赛管理方法”、“学科竞赛管理细则”以及“陕西理工学院关于加强教师实践应用能力培养实施办法”等。在此大背景下，材料学院也积极采取措施，开展大学生创新创业训练，特别是在近期提出了在本科生导师制的基础上开展此项工作。 1 大学生创新创业训练的内涵 大学生创新创业训练计划项目，旨在全面推进大学生创新创业教育，激励学生的创新思维和创新意识，鼓励大学生具有创新思想，增强大学生的团队合作、独立分析和解决实际问题等方面的能力[2]。韩京昌[3]等对“创新创业”的内涵理解比较深刻，指出创新创业是在创新基础上的创业活动，创新着重的是开拓性和原创性，而创业注重的是用实际行动来获取利益的行为。创新是创业的前提和基础，创业是创新的体现和延伸。蒋秋莹[4]等研究表明“大学生创新创业训练”不仅可以提升大学生的创新能力、专业能力，而且加强了大学生对团队和时间的管理，是大学生在大学阶段乃至整个人生中宝贵的财富。大学生创新创业训练到位的话，可以解决用人单位对本科生的能力需求问题，解决目前本科生就业难、难就业的问题。 2 大学生创新创业训练的开展 2.1 整体框架 大学生创新创业训练的目标明确，要落到实处首先得有一些必要的硬件、软件支持。图1所示是大学生创新创业训练结构图，给出了材料学院在大学生创新创业训练方面的基础和思路。在实施本科生导师制的基础上，在大学生创新创业办公室的领导下，在材料学院实验平台全面对学生开放的情形中展开大学生创新创业训练。 材料学院在大学生创新创业训练方面的硬件、软件支持主要有以下三个方面。 ①基础设施——给双创训练提供场所和场地，包括创业基地、实验楼、实验室等硬件设施。创业基地的建设需要学校层次的支持，或者是校企联合建设；实验楼、实验室可以和本科教学共用，非教学时段也尽可能对学生开放。材料学院成立的有实验中心，不仅包含各专业实验室，还设置了各专业通用的基础实验平台，可以提供学生展开训练所需场地。 ②仪器设备——给大学生创新创业训练提供必要的仪器设备，大学生通过亲自动手操作，了解机器设备的使用以加强动手实践能力。这一条件在各工科院校都没问题，甚至学生需要的简单仪器还可以自己组装得到，更进一步锻炼其动手能力。材料学院的基础实验平台上，就有常用的材料加工设备、材料检测设备（如钻床、热处理炉子、打磨抛光机、金相显微镜等）供学生使用；在各专业实验室、教师的研究室更有一些专门的材料加工设备、材料检测设备（如电源、烧结电阻炉、管式炉、摩擦磨损试验机、拉伸机、表面形貌仪等）可以酌情供学生使用。 ③实践平台——学校给大学生提供的各种大学生创新创业训练实践机会，比如：教学计划内的各实践环节（包括课程设计、生产实习、工程训练、毕业设计等）、各级别的“大学生创新创业训练项目”、相关学科竞赛项目、各类大学生挑战杯赛等。 2.2 项目选题与 ①项目选题的原则。乌日开西[5]指出选题要本着“兴趣驱动、自主实验、重在过程”的原则，不能片面强调“新颖性”，也不易太大、太难，否则会导致学生在研究中遇到太多问题，压力大从而退缩，不能起到锻炼的目的；当然也不能太简单，从而失去锻炼的意义。总之选题要切合实际，以锻炼学生为主。 ②项目的。项目的可以从以下几个方面来考虑：一是生活中遇到的实际问题，比如流体混合搅拌设备桨叶寿命不长，根据这一具体问题在2013年材料学院学生就成功申请到