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Unit 1 Lesson 2 A healthy diet 一．课文分析 (Lesson Analysis) （一）课文地位 (Lesson Position) 1．本课的内容是有关健康与饮食、个人爱好以及要求澄清(所说的意思)...? 常用于要求对方进一步澄清所说的话，可以让学生通过对话的形式操练。 （二）课文目标 (Lesson Target) 1．学会如何讨论健康与饮食 2．学会如何表达自己的爱好 3．学会如何要求对方进一步澄清所说的话 4. 学会如何给对方提出建议 5．学会如何表示不可数名词的数量 （三）课文重点 (Lesson Focus) １．关键词汇 学生必须掌握的重点单词和词组：overweight, have to, go on a diet, be fond of, prefer...to, junk food, unhealthy, a glass of, instead of, eating habit, not...at all, thirsty, however. ２．语言功能 谈论身体状况 1. A: What’s wrong with the boy? B: He is overweight. 2. A: Is there anything wrong with me ? B: I hope not. 谈论个人爱好的食物 1．A: What kind of food do you like eating? B: I’m fond of chips, chocolate and ice cream. I prefer meat to vegetable. 要求对方进一步澄清所说的话 1. Sorry, I didn’t follow you. 2. A: What do you mean by going on a diet? B: You should eat less junk food. 给对方提出一些建议 1. You are overweight, you have to go on a diet. 2. No wonder you are so overweight. You’d better go on a diet. ３．语法要点 1. The usage of the phrases and the sentences: have to, prefer...to, have a healthy diet, go on a diet, like eating, keep eating, take your advice, feel well, feel tired, all the time, I’m afraid…, be fond of, had better do…, no wonder, instead of 2.a glass of, a cup of, a piece of, a bowl of, a bottle of等词组可以用来表示一些不可数名词的数量。 例如：a glass of water, two cups of tea, three pieces of meat, a bowl of rice, a bottle of orange juice 二．教学设计 (Teaching Designs) 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 New words 本课的PartI生词并不是很多，所以可以先让学生自己通过拼读音标、跟读磁带来达到对词汇的认知。而教师在教词汇时可以适当增加一些相关词汇和词性转换的内容。Part II 单词数量较多，以名词为主，可以让学生自己通过拼读音标、跟读磁带来达到对词汇的认知，详见[链接1] Turning in 详见[链接2] Discovering Language 详见[链接3] Text 详见[链接4] Listening and Speaking 详见[链接5] [链接1] New words 说明：本课的单词表内列出的单词词组较多，有相当一部分的词汇是学生平时已经接触、认识了的，所以，建议让学生自己预习。通过拼读音标，可以巩固六年级所学的音标知识。通过跟读录音磁带，可以让学生发现某些自己发音方面的缺陷。同时又可以配合老师的词汇教学。 可以以头脑风暴的形式让学生把预习的单词在黑板上表现出来。对于基础好的学生，可以要求他们把单词拼写出来，而对于基础差的学生，则暂时不作拼写要求，通过聆听基础较好的学生拼读单词，来达到对生词的进一步认知。 1)