教案(只印5份)在马克思墓前的讲话.docVIP

在马克思墓前的讲话教案 一备 李树芬 教学目标 1、了解悼词的基本特点。 2、掌握本文严谨的逻辑结构以及言简意赅的语言特色。 3、认识马克思伟大功绩和崇高人格，感受作者沉痛悲伤而又平静深沉的感情。 教学重点难点 重点： 1、分析文章的结构顺序，明确写法。 2、体会文章的关键用词。 难点： 理解文章深刻的思想内涵。 课时安排 1课时 一、导入 放重庆台赏析人祝克非的“品读”《在马克思墓前的讲话》录相片1断导入。（见课件《在马克思墓前的讲话》） 二、简介马克思和恩格斯 卡尔·马克思(1818—1883)全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖。德国人。作品有《共产党宣言》《资本论》；弗·恩格斯（1820—1895），科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师和领袖，马克思的亲密战友。德国人。 三、学习目标 1．品语言，体会哀； 2．理思路，概括功； 3．明主旨，感悟德； 4．明导师，表其敬； 5．知道演说词(悼词)的写法。 四、抽查《新教材新学案》的预习情况 1、P82页第三题 繁芜丛杂：原指草木茂盛，文中为错综复杂之意。 豁然开朗：黑暗变得明亮，比喻突然领悟道理。 浅尝辄止：略微尝试，指对知识不作深入研究。 坚忍不拔：在艰难困苦情况下，坚持不动摇。 永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传。 2、P82页第五题 科学共产主义的创始人，伟大的___________导师卡尔·马克思，1846年和___________在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会。1847年，他们共同草拟了该同盟纲领，即________________。 明确：无产阶级革命 恩格斯 《共产党宣言》 五、朗读文段 理清思路 1述其哀——马克思逝世 学生集体朗读（掌握悲哀的感情）： 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 ①交待马克思逝世时作者用了哪些词语？ 明确：停止思想了 安静的睡着了 永远睡着了 ②用什么手法表达,有什么效果? 用了讳饰的手法，委婉含蓄地将不便于表达或不愿意表达的事情说出来，把沉痛的感情用平静的口吻表达出来。蕴含着无限崇敬和深深悲痛。 为了让学生深切感受哀痛的感情，明白“读”的感情，播放重庆台赏析人祝克非的《在马克思墓前的讲话》片断2 抽学生读（要能如临其境地读出哀痛的感情），教师范读。 2、赞其功——生前的贡献 学生读2—7段，明确： ①、作为科学家 发现人类历史发展的一般规律，发现资本主义社会的特殊规律，许多领域都有独到的发现。（以上为科学理论） ②、作为革命家 出版各种报纸、小册子，创立伟大国际工人协会。（以上为革命实践） ③、逝世的损失 对象：对于欧美战斗的无产阶级 对于历史科学 程度：不可估量 空白 补充墓志铭图片 ： 历史上的哲学家总是千方百计地以各种各样的方式解释世界，然而更重要的是改造世界。（教师可联系《共产党宣言》《人间正道是沧桑》《国际歌》讲） 3、颂其德——无私无畏 学生读第8段，明确： 当代的影响：敌人是忌恨、诬蔑、驱逐、诽谤、诅咒；战友是尊敬、爱戴、悼念。 4、表其敬——他的英名和事业将永垂不朽 ! 学生读第9段，明确： 永远活在人民心中 六、划分部分 第一部分（1 自然段）：悼念 　介绍马克思逝世的时间、地点以及情景 ——悲痛 第二部分（2—7自然段）： 评价 评说马克思为人类事业做出的伟大贡献 ——敬仰 第三部分（8—9自然段）： 悼念 表达对马克思的尊敬、爱戴。 ——怀念 七、从文章结构中明白论点和结论（全文中心） 论点：不可估量的损失 论据：科学理论 两个发现（加上其它方面）：人类历史发展规律 剩余价值规律 其它发现 革命实践：宣传群众 组织群众 结论：影响和品格永垂不朽 （论点和结论让学生找出来） 八、感情特点 明确：沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑。 九、悼词的结构特点 ★开头——一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份和职务。 （记叙 述其哀） ★主体——评价死者生前的功绩。 （议论 赞其功，颂其德） ★结尾——对死者的悼念,寄托哀思，并慰问家属。 （抒情 表其敬） 十、拓展 1、《悼鲁迅》片断： 他是中国的良心，他感动了有良心的中国人，他是英勇的战士、伟大的导师、知己朋友。他高举思想的火炬，为年轻人指引着光明的方向 。这一个老人，他的一枝笔、一颗心