勇敢者之路教学设计及教案录像课.doc

勇敢者之路 教学设计 湖口县金砂湾学校 柳雄志 一、设计指导思想： 以“健康第一”为指导思想，以全面锻炼学生身体，促进学生身心全面发展。本课在教学中，以学生为主体，“学生主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导，学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。通过“自由创练”激发学生的创新精神，这样不仅营造出课堂气氛，启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。教材分析。方法科学，兴趣。提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。学情分析还带着小学生的稚气。好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。教学目标：1、使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。2、使学生获得基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣，较熟练地掌握初步练习提高运动水平。教重点：教学过程：第一阶段：心理、生理发动走进课堂，首先进行课堂常规，第二阶段：在游戏中要求学生思考“怎样才能使？”“你有什么好办法，亮出来大家看一看？”学生开动脑筋，大胆探索，便于学生观察，并受启发。第三阶段：第四阶段：第五个阶段： 1、最高心率：145次/分钟左右 2、平均心率：120——130次/分钟 3、练习密度：40% 4、强度指数：中等 5、课堂情感气氛：学生积极热情，师生配合默契，学习效果良好。 勇敢者之路 教案 年 级 五年级 人 数 44 课 次 一课时 地 点 田径场 教 学 内 容 勇敢者之路 教 学 目 标 1、初步学会技术2、发展协调性、灵敏性、增强全身协调能力3、培养学生勇于向前、顽强、的；培养学生的自信心。体育委员整队，报告人数2、师生问好，考勤 3、宣布课的内容任务 检查服装 安排见习生 ×××××××××× ×××××××××× 0 ×：学生 0：体委 △:老师 要求：四横排，静 快 齐 二.组织形式 1. × × × × × × × × × × × × × × △ 要求：四横排，步伐整齐，口号响亮 教 学 过 程 课 的 内 容 时间 组 织 形 式 基 本 部 分 ； 结 束 部 分 （1）教师要求学生自己动手布置一条“勇敢者之路”（规定场地和器材包括四种不同类型的障碍物和一条等长的跑道），障碍顺序自定，四种障碍分别是走过体操凳、钻过跨栏架、跳过和滚过体操垫。 （2）组织学生进行第一次练习：各小组每个学生选择一个自己最有把握通过的障碍物作尝试练习。 （3）组织学生进行第二次练习：选择两个障碍物做尝试练习。 （4）组织学生进行第三次练习：选择三个障碍（留下一个通过最困难的）作尝试练习。 （5）组织学生进行第四次练习：过四个障碍物。 × × × × × × × × × × × × △ 要求：动作规范到位，听从口令指挥 三 .组织形式 1.教师讲解示范 × × × × × × △ × × × × × × 教法：教师指导学生完成各种过障碍的方法，学生自主练习。 2.学生自主练习，自主选择障碍顺序。 × × × × × × × × × × × × △ × × × × × × × × × × × × 教法：教师巡视，边巡视，边指导。 四、组织 × × × × × × × × × × × × △ 要求：静、快、齐