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勇敢者之路教学设计及教案录像课
勇敢者之路 教学设计
湖口县金砂湾学校 柳雄志
一、设计指导思想:
以“健康第一”为指导思想,以全面锻炼学生身体,促进学生身心全面发展。本课在教学中,以学生为主体,“学生主动学、自主学,教师点拔、辅导”的探究式学习方式,留给学生一定的时间与空间,培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨,贯彻以教师为主导,学生为主体这一原则,采用小组合作学习方式,通过教师的引导和恰当的比喻,让学生在练习中互相交流,互相探讨,最终达到提高技术动作的目的。通过“自由创练”激发学生的创新精神,这样不仅营造出课堂气氛,启发了学生的思维,而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识,掌握技能,发展思维,培养互相协作的精神,身心得到全面的锻炼。教材分析。方法科学,兴趣。提高学生的身体素质,了解体育活动对心理健康的作用,认识身、心发展的关系,以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。学情分析还带着小学生的稚气。好动是他们的天性,他们对体育活动有广泛的兴趣,特别是。他们很喜欢学习别人的运动技巧,自信心强,对动作技术的掌握日趋完善,渴望自己拥有正确的、完美的技术,但往往又具有一种不顺从性,或者有时过高估计自已的能力,不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法,同时,他们的团队意识逐渐加深,很注意老师和同学们对自己的态度。因此,在教学中针对学生的心理、生理特点,灵活安排在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生在学习中思考,从中受到启示,得到锻炼,多表扬,少批评。教学目标:1、使学生具有积极参与体育活动的态度和行为,着重培养学生体验参加体育活动的乐趣,提高健康水平,形成乐观开朗的生活态度,奠定终身体育锻炼基础。2、使学生获得基础知识,发展体能,提高学生对体育课的兴趣,较熟练地掌握初步练习提高运动水平。教重点:教学过程:第一阶段:心理、生理发动走进课堂,首先进行课堂常规,第二阶段:在游戏中要求学生思考“怎样才能使?”“你有什么好办法,亮出来大家看一看?”学生开动脑筋,大胆探索,便于学生观察,并受启发。第三阶段:第四阶段:第五个阶段:
1、最高心率:145次/分钟左右
2、平均心率:120——130次/分钟
3、练习密度:40%
4、强度指数:中等
5、课堂情感气氛:学生积极热情,师生配合默契,学习效果良好。
勇敢者之路 教案
年 级 五年级 人 数 44 课 次 一课时 地 点 田径场 教 学
内 容 勇敢者之路 教 学
目 标 1、初步学会技术2、发展协调性、灵敏性、增强全身协调能力3、培养学生勇于向前、顽强、的;培养学生的自信心。体育委员整队,报告人数2、师生问好,考勤
3、宣布课的内容任务
检查服装
安排见习生
××××××××××
××××××××××
0
×:学生 0:体委 △:老师
要求:四横排,静 快 齐
二.组织形式
1. × × × × × × ×
× × × × × × ×
△
要求:四横排,步伐整齐,口号响亮
教 学
过 程 课 的 内 容 时间 组 织 形 式
基
本
部
分
;
结
束
部
分
(1)教师要求学生自己动手布置一条“勇敢者之路”(规定场地和器材包括四种不同类型的障碍物和一条等长的跑道),障碍顺序自定,四种障碍分别是走过体操凳、钻过跨栏架、跳过和滚过体操垫。
(2)组织学生进行第一次练习:各小组每个学生选择一个自己最有把握通过的障碍物作尝试练习。
(3)组织学生进行第二次练习:选择两个障碍物做尝试练习。
(4)组织学生进行第三次练习:选择三个障碍(留下一个通过最困难的)作尝试练习。
(5)组织学生进行第四次练习:过四个障碍物。
× × × × × ×
× × × × × ×
△
要求:动作规范到位,听从口令指挥
三 .组织形式
1.教师讲解示范
× × × × × ×
△
× × × × × ×
教法:教师指导学生完成各种过障碍的方法,学生自主练习。
2.学生自主练习,自主选择障碍顺序。
× × × × × ×
× × × × × ×
△
× × × × × ×
× × × × × ×
教法:教师巡视,边巡视,边指导。
四、组织
× × × × × ×
× × × × × ×
△
要求:静、快、齐
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