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周久柱教案——-鸟的生殖和发育
姓名: 周久柱 单位: 枣庄五中
课时课题:第二章 第三节:鸟的生殖和发育
课型:新授课
授课时间:2013年11月11日,星期一,第5节课
课型:新授课
教学目标:
知识目标:
1、描述鸟的生殖特点和发育过程(重点)
2、观察鸡卵的结构,说出鸟卵适于陆上发育的结构特点(重点)
3、描述鸟卵的结构与功能(难点)
能力目标:
通过对鸡卵的观察实验,培养学生的观察能力和动手操作能力,培养学生分析问题,解决问题,合作交流的能力。
情感、态度价值观目标:
从学生生活实际出发,通过观察、分析和讨论,明确动物的生殖和发育与环境的相互关系,培养学生爱护鸟类、保护自然的意识,关注鸟类与人类生活的关系。通过交流活动培养团结合作,团队精神和环境意识。
学情分析:
日常生活中,大多数学生见过鸟巢,听到过优美的鸟鸣,这些感性认识于学生认识鸟类的生殖和发育过程。鸡蛋是生活中常吃的食物,但不能全面说出它的各部分结构,更不了解有哪些适于陆地上发育的结构特点。因此,教师要注意多从生活实际出发,通过观察、分析、讨论,引导学生认识鸟类与陆地上生活相适应的生长发育特点。
教法学法指导:
学生在平时的生活中对鸟类的生殖和发育过程有所了解,我让学生对照课文认真看图,并适时播放鸟类生殖和发育各阶段的影像资料,来帮助加深理解,激发学生兴趣。通过讨论和教师精讲,明确鸟类的生殖和发育过程,并强化记忆。
关于鸟卵的结构,通过让学生对鸡蛋认真观察,亲身动手实验,学习鸡卵的结构,并大胆推测各部分的功能,理论联系实际。学生通过动手活动自主探究,努力培养学生养成良好的观察习惯,使认知过程有层次性,从而提升本节课的教学效果。在完成基础知识学习的基础上,进一步理解课本,构建本节的知识结构。
课前准备:
教师准备:
《鸟的生殖和发育》的教学课件,提供实验器材:解剖针、镊子、剪刀、培养皿、放大镜。准备搜集鸟类的生殖和发育的资料。
学生准备:
①预习鸟类的生殖和发育过程;②新鲜鸡蛋、课前收集有关鸟的知识及图片。
教学环节时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 温习
旧知
3分钟
复习问题:
1、昆虫的生殖和发育有什么特点特点?
2、两栖动物的生殖和发育有什么特点特点?
3、什么是变态发育? 学生回忆,回答问题:
1、昆虫的生殖和发育:体内受精、有性生殖,发育分不完全变态和完全变态;
2、两栖动物的生殖和发育:体外受精、有性生殖、变态发育。
3、青蛙的幼体和成体不仅在外部形态上有很大差异,而且内部结构和生活习惯上也发生很大变化,所以是变态发育。 复习旧知,强化知识的识记和落实,为下面知识学习作好铺垫。
创设问
题情景
激发兴趣:
3分钟
情景:播放一段关于各种鸟儿的视频资料,让学生观看时思考, 结合白居易的两句诗:
“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。它们在忙什么?”从而导入新课。
?欣赏优美的鸟类图片,领略生命的精彩。带着问题进入特定的学习情境,走进鸟类的生殖和发育的学习。
以视频欣赏导入,学生通过观察发现世界的美,迅速激发学生的求知欲望,为学生的探究学习进行了铺垫,又自然而然的引入课题。
引导探
究层层
推进:
20分钟
引导探
究层层
推进:
20分钟
引导探
究层层
推进:
20分钟
知识整合
迁移应用
7分钟
当堂达标
7分钟
①展示鸟类筑巢和求偶的图片,提出问题:鸟巢都筑在什
么地方?需用什么材料?鸟类筑巢有什么意义?
筑巢图片:
鸟类都有哪些求偶行为,有什么意义?类的受精方式是怎样的?
求偶图片:
交配 :
过渡:同学们了解了鸟的生殖, 那么它们是如何发育的呢,首先我们必须知道鸟卵的结构。
板书:鸟的发育
②质疑:鸡蛋大家都吃过了,你能说出鸡蛋的大致结构吗?
1、认识鸟卵外形。
让学生观察课本64,图4.2——24鸟卵结构示意图。并多媒体展示鸡蛋图:
3、观察内部结构。组织学生结合鸡蛋的内部结构图认识鸡蛋的各个内部结构。(哪些结构易看到,哪些不易观察到?)
3、总结各部分功能
展示鸟卵的结构功能课件,设计有关鸡蛋各结构及功能的问题,让学生结合各结构的特点和所处位置讨论其功能。(分小组讨论、分析,教师最后补充)强调生物的形态结构与生理功能相适应的原理,从而得出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
4、思考:一个鸡蛋就是一个卵细胞?每只鸟卵都能孵化出小鸟吗?
③展示鸟类孵卵和育雏图片
孵卵:
育雏:
,提出问题:鸟类为什么需要孵卵和育雏行为?是不是所有鸟类都具有呢?
并比较雏鸡和雏蓝山雀引出早成雏和晚成雏。雏鸡:
雏蓝山雀:
1
小结:本节的重难点,构建知识结构;
2、鸟类的生殖和发育一般包括哪些过程?
3、思考比较昆虫、青蛙、鸟类的生殖和发育方式;
4、
提问:许多人认为,麻雀吃粮食,是害虫 ,应该消灭他们。你有其他看法吗?请说出你的理由。出示
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