周久柱教案——-鸟的生殖和发育.doc

姓名: 周久柱 单位: 枣庄五中 课时课题：第二章 第三节：鸟的生殖和发育 课型：新授课 授课时间：2013年11月１1日，星期一，第５节课 课型：新授课 教学目标： 知识目标： 1、描述鸟的生殖特点和发育过程（重点） 2、观察鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点（重点） 3、描述鸟卵的结构与功能（难点） 能力目标： 通过对鸡卵的观察实验，培养学生的观察能力和动手操作能力,培养学生分析问题，解决问题，合作交流的能力。 情感、态度价值观目标： 从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，明确动物的生殖和发育与环境的相互关系，培养学生爱护鸟类、保护自然的意识，关注鸟类与人类生活的关系。通过交流活动培养团结合作，团队精神和环境意识。 学情分析： 日常生活中，大多数学生见过鸟巢，听到过优美的鸟鸣，这些感性认识于学生认识鸟类的生殖和发育过程。鸡蛋是生活中常吃的食物，但不能全面说出它的各部分结构，更不了解有哪些适于陆地上发育的结构特点。因此，教师要注意多从生活实际出发，通过观察、分析、讨论，引导学生认识鸟类与陆地上生活相适应的生长发育特点。 教法学法指导： 学生在平时的生活中对鸟类的生殖和发育过程有所了解，我让学生对照课文认真看图，并适时播放鸟类生殖和发育各阶段的影像资料，来帮助加深理解，激发学生兴趣。通过讨论和教师精讲，明确鸟类的生殖和发育过程，并强化记忆。 关于鸟卵的结构，通过让学生对鸡蛋认真观察，亲身动手实验，学习鸡卵的结构，并大胆推测各部分的功能，理论联系实际。学生通过动手活动自主探究，努力培养学生养成良好的观察习惯，使认知过程有层次性，从而提升本节课的教学效果。在完成基础知识学习的基础上，进一步理解课本，构建本节的知识结构。 课前准备： 教师准备： 《鸟的生殖和发育》的教学课件，提供实验器材：解剖针、镊子、剪刀、培养皿、放大镜。准备搜集鸟类的生殖和发育的资料。 学生准备： ①预习鸟类的生殖和发育过程；②新鲜鸡蛋、课前收集有关鸟的知识及图片。 教学环节时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 温习 旧知 3分钟 复习问题： 1、昆虫的生殖和发育有什么特点特点？ 2、两栖动物的生殖和发育有什么特点特点？ 3、什么是变态发育? 学生回忆，回答问题： 1、昆虫的生殖和发育：体内受精、有性生殖，发育分不完全变态和完全变态； 2、两栖动物的生殖和发育：体外受精、有性生殖、变态发育。 3、青蛙的幼体和成体不仅在外部形态上有很大差异，而且内部结构和生活习惯上也发生很大变化，所以是变态发育。 复习旧知，强化知识的识记和落实，为下面知识学习作好铺垫。 创设问 题情景 激发兴趣： 3分钟 情景：播放一段关于各种鸟儿的视频资料,让学生观看时思考， 结合白居易的两句诗： “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。它们在忙什么？”从而导入新课。 ?欣赏优美的鸟类图片，领略生命的精彩。带着问题进入特定的学习情境，走进鸟类的生殖和发育的学习。 以视频欣赏导入，学生通过观察发现世界的美，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫，又自然而然的引入课题。 引导探 究层层 推进： 20分钟 引导探 究层层 推进： 20分钟 引导探 究层层 推进： 20分钟 知识整合 迁移应用 7分钟 当堂达标 7分钟 ①展示鸟类筑巢和求偶的图片，提出问题：鸟巢都筑在什 么地方？需用什么材料？鸟类筑巢有什么意义？ 筑巢图片： 鸟类都有哪些求偶行为，有什么意义？类的受精方式是怎样的？ 求偶图片： 交配 ： 过渡：同学们了解了鸟的生殖， 那么它们是如何发育的呢，首先我们必须知道鸟卵的结构。 板书:鸟的发育 ②质疑：鸡蛋大家都吃过了，你能说出鸡蛋的大致结构吗？ 1、认识鸟卵外形。 让学生观察课本64，图4.2——24鸟卵结构示意图。并多媒体展示鸡蛋图： 3、观察内部结构。组织学生结合鸡蛋的内部结构图认识鸡蛋的各个内部结构。（哪些结构易看到，哪些不易观察到？） 3、总结各部分功能 展示鸟卵的结构功能课件，设计有关鸡蛋各结构及功能的问题，让学生结合各结构的特点和所处位置讨论其功能。（分小组讨论、分析，教师最后补充）强调生物的形态结构与生理功能相适应的原理，从而得出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 4、思考：一个鸡蛋就是一个卵细胞？每只鸟卵都能孵化出小鸟吗？ ③展示鸟类孵卵和育雏图片 孵卵： 育雏： ，提出问题：鸟类为什么需要孵卵和育雏行为？是不是所有鸟类都具有呢？ 并比较雏鸡和雏蓝山雀引出早成雏和晚成雏。雏鸡： 雏蓝山雀： 1 小结：本节的重难点，构建知识结构； 2、鸟类的生殖和发育一般包括哪些过程？ 3、思考比较昆虫、青蛙、鸟类的生殖和发育方式； 4、 提问：许多人认为，麻雀吃粮食，是害虫 ，应该消灭他们。你有其他看法吗？请说出你的理由。出示