弘扬优良办学传统培育创新创业人才——浙江理工大学创业教育经验介绍.pdfVIP

弘扬优良办学传统 培育创新创业人才 ——：折江理工大学创业教育经验介绍 浙江理工大学 方平 胡永青 浙江理工大学是一所以理工为主， 报告会．企业家论坛等形式，使大学生能 的培养。推行创业导师制和科研导师制， 理，工、文．经．管、法．教育等学科协 意识到创业成功对实现自身人生价值的 举办创新创业班，成立启新学院，通过一 调发展的省属重点建设学校，在一百多 重要性．又使其能意识到创业过程中的 系列措施．着力提高学生的创新创业能 年的办学历程中，秉承创办人林启确立 风险及应当具备的能力素质要求，为今 力。 的“实业报国“的办学宗旨．植根浙江人 后自身走创业之路树立挫折意识．明确 二是积极开展多种形式的校企合 文文化，形成了”求知求实．创新创业“ 努力方向；三是将创业教育与生涯规划 作。充分利用企业的教育资源．建立学校 的优良传统。近年来，我校紧密结合地方 教育和职业发展指导相结合．使学生在 与企业不同环境共同培养人才的模式。 经济社会发展需要．弘扬和发展优良办 描绘自身发展蓝图中．能结合自身实际． 如我校材纺学院与宁波维科集团联合举 学传统．将创业教育融入人才培养体系， 自觉把创业变为实现自身价值的一个重 办了“维科班”．双方共同商定教学计划， 整合优势资源，拓展实践平台．加强校际 要途径．最终使创业理想扎根于头脑之 共同组织实施。我校与几家企业建立了 合作，努力培养适应经济社会发展需要 中。我校还通过就业与创业协会、未来企 长期的创业实训合作关系。针对浙江省 的高素质创造创业型人才．取得了良好 业家协会．KAB俱乐部等三个大学生创是纺织、服装业大省，杭派服装中大部分 成效，形成了”基础扎实．作风严谨，具 业社团组织有关活动，建立了初具规模’知名品牌的创始人或总设计师是我校校 有较强创新创业能力”的人才培养特色， 的”校友成才楷模室”．浓厚文化氛围，激 友等实际，不断探索构建产学研相结合 涌现出了一大批成功创业的校友。就以 发学生创业意识。 的创业教育实践模式．使服装类、纺织 我校纺织服装这一特色学科来说．近几 类．艺术设计类，经济管理类等专业的学 年迅速发展起来的”杭派女装”品牌中． =、整合优势资源，有效提高学生创 生有更多机会在企业体验创业历程．施 有一半以上是由我校毕业生自主创立的。 业能力 展创业才华．提升创业能力。还有一家投 在推进在校生创新创业教育中．我们主 创业能力是创业成功的决定性因 资集团公司在我校设立大学生创业基金， 要抓以下几方面工作： 素。在人才培养实践中．培养学生创新 用于扶持我校学生的自主创业。 精神和创业能力．我校扎实做好以下工 三是大力开展学生课外科技活动。 一、抓好“三个结合”．充分激发学 作： 通过组织开展学科竞赛．课外科技创新 生创业意识 一是将创业教育融入人才培养方 与实践活动．吸收学生参加教师科研项 创业意识的激发是推进创业教育的 案。系统设计人才培养方案，在通识基础 目等各种形式，引导激发学生的科技兴 首要环节，我校主要抓好”三个结合“，一 选修课中设置创造学基础、大学生职业 趣和探索精神，提高学生的科技创新技 是把爱国主义教育和创业教育相结合． 发展与就业指导．KAB创业教育等就业能和创业能力。近几年我校学生科技活 教育学生主动把自身的创业自强同民族 与创业系列课程．面向全校学生开设；设 动蓬勃开展，取得了可喜成绩。在07年 的振兴发展相结合，自觉锻造创造性人 立课外创新学分和科技创新奖．鼓励学 第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科 格．树立创业理想；二是将案例教育与学 生积极进行课外创新创业活动；加强实 技作品竞赛中名列第59名．成为全国高 生刨业教育相结合，通过创业成功校友 践教学，注重学生创新和创业实践能力 校发起单位。