中国古代史之宋元.doc

魏桥中学学案 总课时数 13-14 科目 高三历史 使用时间 主备人 杨敬强 使用人 课题名称 古代中华文明的进一步发展——宋元（960年～1368年） 【考点课前预习】 领域 考点清单 知识要点 涉及章节 宋朝 政治 制度 二府三司、转运使、谏院 必修一第1-3、4课 经济 农业 经济重心南移、不抑兼并、租佃制 必修二第1-2课 手工业 景德镇、焦炭、瓦子 必修二第1-4课 商业 交子、打破市坊、外贸港口泉州、早市、夜市、草市 必修二第1-5课 文化 思想 程朱理学、陆九渊 必修三第1-4课 书法 宋四家 必修三第1-7课 艺术 山水画、风俗画、瓦舍 必修三第1-8、2-10课 文学 宋词 必修三第1-9课 科技 毕昇、人工指南针 必修三第1-6课 改革 王安石变法 选修一 元朝 政治 制度 一省制、行省制 必修一第1-3课 经济 黄道婆、青花、釉里红 必修二第1-4课 文化 科技 《农书》、简仪 必修三第1-6课 艺术 元曲 必修三第2-10课 【阶段特征】 宋元时期是我国封建经济和科技文化继续发展、民族融合进一步加强的时期。国家由分裂割据逐步走向统一（元朝实现），专制主义中央集权制继续发展完善；南方经济获得较大发展，全国经济重心南移；理学形成，印刷术、指南针、火药发明与外传；随着商品经济的发展，多元化、市民化的文学艺术作品涌现，文学艺术的世俗性增强，突出代表有宋词和风俗画。 【具体表现】 第一阶段：宋朝（960—1127——1279年） 1、政治上：（1）国家政权由分裂逐步走向统一：宋代积贫积弱，民族矛盾尖锐，王安石变法（背景、内容、影响、失败原因）未能改变这种局面，汉族政权先后与少数民族政权并立（辽、 北宋、西夏并立；南宋与金对峙） （2）专制主义中央集权制度继续发展和完善： ①中央官制：宋朝中央设“二府”、 参知政事和三司，削弱宰相的职权，进一步加强皇权； ②地方制度：宋朝建立后．宋太祖赵匡胤从“兵”、“权”、“钱”三方面着手，加强中央集权。 第一，收精兵。通过“杯酒释兵权”，夺回大将掌握的兵权，实现统兵权和调兵权的分离。禁军的布置采取 “强干弱枝”、“守内虚外”策略， 第二，削实权。文官掌握地方行政权。所有州郡直属中央，派文臣出任州郡长官，在州郡长官之下设置通判。 第三，制钱谷。设置转运使。从而消除了地方割据势力的物质基础，维护了国家统一与社会的安定。 2、经济上：经济继续发展并超越隋唐水平。南方经济获得较大发展，全国经济重心转移到南方。 （1）农业上：宋土地兼并严重，北宋初不抑兼并；租佃制仅次于自耕农； （2）手工业：宋末元初棉花种植从边疆传到内地。生产技术和规模进一步发展，私营手工业明显增多；宋出现瓷都景德镇，瓷器成为主要出口产品；北宋普遍用煤冶铁；南宋：开始用焦炭冶铁 （3）商品经济活跃，商业活动突破了“坊”和“市”的界限，商业活动地点与时间不再受限制；北宋出现最早的纸币“交子”，标志着商品货币经济发展到空前水平；海上“陶瓷之路”兴盛，海外贸易有了重大发展；宋代市民生活多姿多彩，有专门的娱乐场所——瓦舍。 3、文化上：世俗化，多元化 （1）思想：儒学吸收佛教、道教的思想，形成新儒学即理学（二程、朱熹） （2）书法：四大家—苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄（追求个性、忽略法度、有意无法） （3）绘画：文人画、风俗画 发展原因：文人阶层壮大； 理学的兴起与发展，注重个人品德修养； 商品经济发展，市民阶层壮大 文人画：注重内心修养，宋代，文人画由写实转向写意。 北宋：构图气势雄伟，画风阳刚豪放。（局部统一；经济发达社会稳定） 南宋：以江南风光为主，构图不对称，（南宋偏安江南） 风俗画：张择端 北宋 《清明上河图》 （4）文学：宋词 产生原因：商品经济发展，城市繁荣，市民阶层壮大；国家分裂，社会动荡；便于吟唱，表达情感。 代表：豪放派：苏轼辛弃疾 婉约派：柳永、李清照。 （5）戏曲：宋末：南戏，浙江温州一带，形成了完备的戏曲形式；瓦舍，娱乐场所。 第二阶段：元朝（1271—1368年） 1、政治上：结束两宋时期的多民族政权并立的局面，完成统一。 （1）中央官制：一省制（只保留中书省） （2）地方制度：行省制 2、经济上：（1）手工业：黄道婆推广先进的纺织技术，柔软结实的棉布日益流行，到明代后期已取代丝、麻、毛，成为广大民众的主要衣料。烧成了著名的青花和釉里红，开始进人彩瓷生产时期。