浅谈中学生中国画教学.docx

毕业论文（设计）指导手册

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浅谈中学美术国画教学

摘要

中国画在发展的过程中具有非常优秀的历史编辑，也是我们国家中华民族传统文化的重要组成部分，与诗书画联为一体，共同代表了一个国家以及一个民族内在的文化修养和内涵，同时是我们中华民族的瑰宝和骄傲，在世界绘画中也具有自己的体系，因此，将中国画继续发扬光大，最关键的就是对于国画方面的教育，中学美术教师也应该承担着主要的画画职责，通过中国画的教学，能够让学生们更加认识到中国画教学的重要任务。

关键词:中国画教学模式教学方法

一、培养学生对国画笔墨技法的兴趣。

中国画教学自从一开始就是在中学美术课程中一项非常薄弱的环节，在技能方面，要求非常严格，尤其是笔墨功夫上，因为这如果不经过长期的训练，就很难形成熟练的手法，一笔下去，是要有形状，也要有申请，再加上宣纸的吸水性也非常的难控制，这就会使得学生可能会产生由于控制不好而导致失败，从而丧失对国画进行热爱的兴趣，因此，我们要积极培养学生对于国画的学习兴趣，以及让他们更加热爱党中国画的教学中。

在中国画的教学过程中关于颜色的浓淡，也对于绘画过程中具有非常重要的作用，学生要了解到，饼没变化中的乐趣，同时，这对学生来讲也是一种美的启迪，也是能够对学生的情操带来一定的陶冶，也是中国画进行训练时非常有技巧的，通过僵尸在宣纸上来进行色彩的描绘，可以更加激发学生对于绘画的好奇，现实的学生在开始训练时，从容易到困难都能够进行掌握，而作为教师，也要进行巡视指导，不应该要求，具体绘画的内容，而是采用随便画的形式，能够让学生自己发挥通过使用墨水以及各种长短粗细不同的笔来进行绘画，提高学生们的绘画功底，在学生对画画有了一定的兴趣之后，再具体要求，学生们对于中国画传统笔墨的严格的学习，国画的特性使得学生们对于美术的兴趣得到了提升，同时，作为中国人，也应该具有表现自己艺术思想的形式。国画当中传承的笔墨在当今时代中也是现代化教学的源泉，在教学的过程中，也应该去勇于进行创新，当当的中学美术教育中具有一定的启蒙性和趣味性，在进行教学是中国画往往以传统的方法为主，过麽和其他的方法来进行绘画，但是这种层次的教学方式是不利于学生自身天性的释放，并且，由于课堂教学过程中存在的各项问题，对学生的个人的特点得不到的结合，很容易使得中国的美术课进入程序的丧失了自我对于美术方面的发挥，教师在对自我进行反思时，也应该找到对应的教学方法，能够更加适合学生们的学习，可以让学生们提升消化能力，集中学习的记忆力将驾校方法关于其中，从而培养他们对中国画更长远的兴趣。

真正有效的中国画在进行学习过程中，应该将其与生活进行紧密的联合，并且积极开发他的潜能，能够发扬个性，画出属于自己的画，能够让学生对中国画话可以更加的了解，提高自己对于中国画的审美能力。

在进行实际的教学过程中，一定要对学生善于引导，并且要让学生结合自身的心理，需要和生理需求来针对中国画中的大部分知识内容进行组织学习，而教师应该进行组织教学，从而对教学组织，教学课程中的内容进及评价利用更加幽默风趣的表达方式来对学生进行教导，同样可以使得学生们的绘画方式可以变得更加趣味十足，学生只要掌握了正确的学习方法，就可以体会中国画教学过程中所存在的奥秘。

存在于中学阶段的中国画教学，也是一个具有启蒙教学以及意志教学的学科，可以让学生更加感受到真善美的科学，能够培养学生自己的动手能力，让学生更加了解中国画，能够树立自身好的习惯，能够加深对于中国画的理解。

到三维学科的理念之后，教学已经不再只是单方面的销售课程，而是通过学生自己的自主性以及创造和研究性进行学习艺术学习的进步，也和教学进行共同进行共同促进的学生，对于绘画方面产生兴趣之后，老师更容易内容进行教授中学艰难的学生想象力比较活泼，并且非常好动，创造性也比较强，但是这个薛段的学生所具备的基本功又比较薄弱，我们应该具体发挥儿童自己的天性，同时，能够兼顾的中国画格式要求的方法要根据很长一段时间内中学美术教学的时间精力来进行选择更合适的学习方法，我认为在学习中国画时，应该在体彩上进行更加严密的选择，可以帮助他们进行入门学习，让学生可以一学就会画出更好的作品，具有一定的成就感，这就形成了学生们对于学习的兴趣能够树立更多的中国画学习信心，可以从中学阶段的学习课程一样找到学生对应的兴趣点，能够进行中国画的教学，完善中国画教学的模式。

这次我建议在学习中国画时，我们应该首先学一些小写意，因为其中的形象和绘画能够很直观的反映生活中的自然物象，能够根据形体结构相似的特点来找出其中学习中国传统化的笔墨技巧，通过这些绘画方法，能够让学生进行更加容易地掌握，这是非常容易的，其中，在绘画时，经常采用没骨法，这种办法也就是需要不去勾画集中的轮廓线，而只是用来调好颜色就会将其画在纸上来形成一种形态，这些工笔画