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第1期 樊芳玲等：医学临床技能竞赛思考 第29卷 报，2013，20(5B)：7—9． [14]李温霞，尚坤．超觉静坐训练在心理干预中的应用 [J]．中国实用护理杂志，2013，29(23)：70—72． [13]林琦，庞程，黄艳益，等．正念训练干预对中青年乳 【收稿日期：2015—12-23] 腺癌患者术后睡眠质量的影响[J]．护理管理杂志， 【责任编辑：向秋】 2014，14(4)：278—279． DOI：10．19296／j．cnki．1008-2409．2016-01-039 医学临床技能竞赛思考① 樊芳玲，蒋奕红②。熊威威，李爱国。黄志华，谭毅 (桂林医学院临床学院，广西桂林541004) 关键词：医学；临床技能；教学 中图分类号：R4；G449．5 文献标志码： B 文章编号：1008—2409(2016)01一0119—03 在临床医疗工作中，无论医疗仪器多先进，医 得到了很好的锻炼。首先，备战是一个相当长的过 生的临床技能仍是一项非常重要的基本技能，因 程，需要数月至1年不等。无数次的重复操作占用 此，加强学生临床技能的培养是提高医学临床教学 医学生绝大部分的课余时间，虽枯燥无味，但想做 质量的关键川。从2010年起，教育部医学教育临床教到熟练精准，就需要持之以恒，坚持不懈。其次， 学研究中心开始举办全国高等医学院校大学生临床 心理素质是比赛成败的关键因素，经过层层选拔培 技能竞赛，我校积极参加竞赛活动，取得了较好成 训，I艋床操作水平已旗鼓相当，临场发挥就主导着 绩。作为多届竞赛的主要参加成员之一，笔者参与 比赛的成绩。再次，通过一次次的考核、淘汰、再 了动员、确定选手、技能培训、正式赛程的全过 考核、再淘汰，心态不断变化，对于成绩相对淡 程，感触颇多。现将从参赛选手到竞赛指导教师的 然，更注重比赛过程中自己的收获。良好的心理素 角色转变过程、经验总结如下。 质让学生受益终生。 1．2团队合作精神的培养 1 作为参赛选手，获得宝贵人生经验 团队合作是医疗过程的重要形式，医学生的团 1．1个人心理素质的提升 队合作能力也应该在竞赛中得以体现”I。临床技能操 在医学生临床技能竞赛的集训过程中，外界环 作中有很多步骤需要助手配合才能完成。简单的配 境对心理压力的刺激会通过外在行为表现出来，尤 合如胸穿，到相对复杂的输血过敏性休克的处理， 其是参加全国性高水平技能竞赛，当知识、技能达 都离不开团队合作。教师提供场景，笔者以医生的 到一定高度后，心理素质就成了决定其成绩高低的 身份快速检查患者、做出初步诊断、开医嘱，组织 决定因素。在备战和比赛的过程中，个人心理素质 抢救，接监护、吸氧、建立静脉通路、用药等，当 ①基金项目：广西教育科学“十二五”规划资助课题(2013C052)。 ②通信作者：蒋奕红。 ·119· 第1期 华 夏 医 学 第29卷 患者病情变化，立即予以相应处理0通过模拟操作 回顾这一路的考核、淘汰、再考核、再淘汰，相对 训练，感受抢救无效的沮丧和无力感以及抢救成功 于参赛选手而言，会对比赛产生不一样的理解。能 的喜悦和成就感，增加了尊重生命、以人为本的服 更快发现选手们的瓶