以提高临床带教质量为导向的PDCA式学评教管理体系的实践——以华北理工大学护理学系为例.pdfVIP

第16卷第5期 华北理工大学学报(社会科学版) V01．16No．5 JournalofNorthChina ofScienceand Science 2016年9月 Edition) University Technology(Social Sep．2016 文章编号：2095—2708(2016)05—0106—05 以提高临床带教质量为导向的PDCA式 学评教管理体系的实践 ——以华北理工大学护理学系为例 郝晶1，成杰2，赵佳1，唐启群1，陈长香1 (1．华北理工大学护理与康复学院，河北唐山063009；2．华北理工大学附属医院，河北唐山063009) 关键词：临床带教质量；PDCA式学评教管理体系；学生综合素质 摘 要：临床带教质量体现着该教学医院整体的医疗护理服务水平，对临床实践带教质量的监 控更是提高医学生培养质量的关键环节，建立和完善科学的教学质量保障与监控体系是促进 医学发展，满足医学教育需求的重要举措。本研究运用对临床实践教育阶段的护理学专业学 生，实施新的PDCA式学评教管理体系，与旧的评教体系下培养的学生作比较，观察学生自主 学习能力、操作程序把握能力、模块知识应用能力、综合解决临床问题能力、创新思维、本科生 发表论文量等综合素质。证实了以提高临床带教质量为导向的PDCA式学评教管理体系的 实践效果。 中图分类号：G642．0文献标识码：A 随着人们对护理服务水平需求的日益提高，培 识不到位；评教方法设计不合理；评价结果可信度 养一支高素质的护理队伍已成为我们护理管理工作 低、有效性差，体现在教师管学生时会有顾虑、学生 中的重要内容，而实习环节对一名护士的成长过程 不重视评价结果、走马观花主观评价等，使评价制度 起着非常重要的作用，是护士塑造良好的职业素质 被不同程度扭曲。此外，医院对于管理体系的工作 及掌握熟练的职业技能非常重要的“塑型”期，对临 计划、各项举措的实施、对实施效果的检查、以及检 床带教工作提出了更高的要求。临床带教作为护理 查结果的反馈处理等工作落实不到位或不全面，均 管理工作中非常重要的组成部分，其带教质量在一 会大大降低学评教管理体系的认可度，降低带教人 定层面上体现着该教学医院整体的护理服务水平。 员和实习学生的积极性，从而影响到带教效果和学 教学质量是高校的生命线，对临床实践带教质量的 生培养质量。 监控更是提高医学生培养质量的关键环节，建立和 本研究针对同一培养方案、同一师资队伍、不同 完善科学的教学质量保障与监控体系是促进医学发 临床带教评价管理体系的两届实习学生加以比较， 展，满足医学教育需求的重要举措[1卫]。然而，传统 探讨PDCA式学评教管理体系的实践效果。 的学评教管理制度在实施过程中存在着诸多问 题口‘5]，如评价指标体系不完善；教师对管理制度认 04—27 收稿日期：2016 学院教改课题(N()．HI。Y02)。 第5期 郝晶，等：以提高临床带教质量为导向的PDCA式学评教管理体系的实践 107 该评价体系的内容涉及师德师风、学生能力提 一、资料与方法 高、临床带教效果等方面。此结果用于优秀教师评 (一)一般资料