以形成性评价为基础，加强职业卫生与职业医学教学改革.pdfVIP

·922 · 中华医学教育探索杂志 2016 年 9 月第 15 卷第 9 期 Chin J Med Edu Res ， September 2016 ， Vol. 15 ， No. 9 教学改革 · · 以形成性评价为基础，加强职业卫生 与职业医学教学改革 刘玉梅 刘云儒 于德娥 571199 海口，海南医学院公共卫生学院 通信作者 ：于德娥，Email ：Yu_dee@163.com DOI ：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.09.013 【摘要 】 以形成性评价为基础，对预防医学专业课程《职业卫生与职业医学》进行教学改革 。 内容 包括培训带教教师 、重新整合实践教学内容、采用多元化教学方法 、加强网络课程和试题库建设等 。 并 构建了形成性评价指标体系 ，包括平时表现 、实验操作 、职业卫生现场调查 、科研设计 、以问题为基础 的学习、教学效果 、 自评互评，共 7 个一级评价指标和 17 个二级评价指标 。 最后通过自制问卷 ，对教改 试点班学生进行教学满意度调查 ，总体满意率为 91.9% 。 【关键词 】 形成性评价 ； 职业卫生与职业医学 ； 教学改革 【中图分类号】 R13 基金项目 ： 海南医学院校级重点课程建设项目 （2015 ） Enhancing the teaching reform on occupational health and occupational medicine based on the for - mat assessment Liu Yumei, Liu Yunru, Yu Dee Department of Occupational Health and Environmental Health, School of Public Health, Hainan Medicine College, Haikou 571199, China Corresponding author: Yu De ’e, Email: Yu_dee@163.com 【Abstract 】 Based on the formation of the evaluation, we conducted the reform of occupational health and occupational medicine teaching. The contents of the reform include the training of teachers, reintegrat- ing the practice contents, adopting the diversified teaching methods, and strengthening the network curricula and examination question bank construction, etc. And a formative evaluation index system was constructed, including the usual performance, experimental operation, occupational health survey, re-search design, PBL teaching, teaching effectiveness, self and mutual evaluation, a total of 7 first level evaluation indicators and 17 second level evaluation index. Finally, through the self-made questionnaire, the students in the experi- mental class of teaching reform were investigate