《风筝》寓含人生哲理的散文诗.pdfVIP

小u6nlan 专栏 《风筝》：寓含人生哲理的散文诗 卜孙绍振 名吉迅的《风筝》一文，从表面上看来，是不难懂 具有对立的性质，如果不将二者在什么条件下统一起来 日的。一般教师大致都能把握文章的基本精 分析清楚，就有自相矛盾之嫌。 神，但是，似是而非的说法比比皆是。 上述之所以经不起推敲，原因就在于不讲究逻辑， 有一位教师这样总结：“本文描写兄弟之间发生的 论述时不是从文本的整体深度出发，而是从印象、从感 误解冲突，展现了浓浓的亲情，揭示了封建社会陈腐思 觉出发。印象和感觉固然是从文本中来的，但是可能有 想对儿童自由、活泼天性的扼杀，深刻阐述了‘游戏是儿 缺点：第一，不够全面，只是熟知一望而知的，对于知识 童正当的行为，玩具是儿童的天使’这一深刻道理。作 结构以外的则视而不见；第二，流于表面，对于深层即使 者将深厚的兄弟亲情与严肃的自我解剖精神融为一体， 有所意会，但没有及时将其转化为语言，故所表述往往 将自我批判与社会批判成功地加以结合，体现了含蓄而 无序，甚至自相矛盾而不自知；第三，有时难免主观臆 深邃的立意。”但是，仔细推敲起来，这个论断不止一处 断、无中生有。克服这种毛病的最基本的方法，就是对 不到位。“揭示了封建社会陈腐思想对儿童自由、活泼天 文本进行具体分析。这里的具体分析并非从字出发，不 性的扼杀”，这就相当空泛。“封建社会陈腐思想”的内涵 分轻重地纠缠于字、词、句、段、篇，而是要对关键词推敲 是多方面的，包括政治、经济、文化、伦理等，究竟是哪方 咀嚼。抓住关键词，这是问题的要害。 面的封建“陈腐思想”，扼杀了儿童活泼的天陛呢?不加 有的文章，所记之事，一望而知，但是，其所以动人 分析，不加限定，这在逻辑上就犯了概括过宽的毛病。 却不仅仅因为事，而是因为事中有情。汉语里的“事情” 至于说“深刻阐述了‘游戏是儿童正当的行为，玩具是儿 这个词是很深刻的，比之英语的thing，多了情感的因 童的天使’这一深刻道理”，就有点无中生有之嫌。文章 素。事是在表面的，而情却是在表面以下的。文章动人 根本就没有“阐释”这个道理，只是作为肯定的前提，再 首先在抒情，真正动人的，不是一般的感情，而是特殊 说这们酋理在当时就近乎常识，谈不上深刻。 的、唯一的、不可重复的感情。这种情往往不直接说出 另一篇评论说文章“无疑是对封建宗族制度摧残儿 来的，而是隐含在事的里面。哪里的文字隐含着特殊感 童的罪恶进行控诉”，也不太准确。如果是控诉，那么罪 情，哪里就是关键词，就要抓住不放。下面就来找找《风 恶就在制度，但是文章又说“我”经过深刻反省认识到这 筝》的关键词，分析一下其间隐含的特殊隋感。 一无可挽回的过错之后，心情无比沉重，具有“忏悔”性 文章一开头写作者看到风筝，想起故乡早春二月的 质。“控诉”是针对制度的，“忏晦”是针对自我的。二者 风筝，本是怀乡，如果不是欢乐，至少也是亲切的回味， 专 栏 yulvverl110丌sne| I2013．11 但是，作者看到风筝的浮动，却有一种“惊异和悲哀”。 的麻木执行者，有所“忏悔”，因而心情感到“沉重”。 “惊异”可以理解，已是中年，在他乡回味童年。“悲哀”则 意脉的第四个环节是以补过讨得“宽恕”，以求得解 很特殊，就是关键词。为什么悲哀，这是文章意脉的发