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小学数学课堂中存在的问题及有效应对措施研究 　　【摘 要】虽然当下的小学数学教学质量有了一定的提升，然而在实际的教学中，还存在一些影响课堂教学有效性的因素。本文就目前存在于小学数学课堂教学中的问题进行分析，并提出有效的应对措施。 　　【关键词】小学数学 课堂教学 存在问题 应对措施 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.169 　　进入新时期，对数学课堂教学提出了更高的要求，要求进一步提升课堂教学的有效性，使学生在既定的时间内学习更多的知识点，为了更好的提升课堂教学的有效性，教师要积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学。本人在实际的教学中发现，为了提升小学数学课堂教学的有效性，我们不仅要实现教学方法的多样化，而且要对影响课堂教学有效性的因素进行分析，并采取有效的应对措施。下文对目前存在于小学数学课堂教学中的问题进行分析，并提出有效的应对措施，希望更好的提升课堂教学的有效性。 　　一、存在于小学数学课堂教学中的问题分析 　　目前虽然小学数学课堂教学质量有了很大的提升，但是依然存在各种各样的问题影响了课堂教学的有效性。本人作为一名小学数学教师，对实际的教学情况有一定的了解，下面就目前存在于小学数学课堂教学中的几个突出问题进行分析： 　　（一）没有对培养学生良好的数学学习习惯引起重视 　　良好的学习习惯对学生的学科学习有重要意义，教师不管在进行哪一学科教学的过程中，都应该对培养学生良好的学科学习习惯引起重视，而就目前的小学数学课堂教学而言，很多教师都没有对培养学生良好的学科学习习惯引起重视。例如良好的预习习惯、良好的听课习惯、良好的复习习惯，对学生有效进行数学学科学习都十分重要，而目前很多小学数学教师在教学的过程中，都将注意力集中于对学生进行知识点的讲解，却没有采取有效措施培养学生良好的学习习惯，影响了学生学习的有效性。 　　（二）没有对课堂导入环节引起重视 　　课堂教学不是教师“满堂灌”的对学生进行知识点的讲解，而是有章法的，教师只有遵循课堂教学的规律，才能收到良好的教学效果。课堂教学之始，教师应该做好课堂导入环节。课堂导入对提升整个课堂教学的有效性有重要意义。而就目前的小学数学课堂教学而言，课堂导入环节并没有引起教师的广泛重视，有一些数学课堂省略了导入环节。对课堂导入环节没有引起重视，一方面导致教师在上课之始，难以很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来；另一方面，教师也难以就知识点为学生留下悬念，影响了学生的求知欲望，使得在课堂之始难以有效调动学生学习的积极性。 　　（三）在发挥学生在课堂教学中主体性方面做的不足 　　新课改是我国基础教育界的一件大事，正在如火如荼地开展，新课改过程中提出的一个重要教学指导思想就是发挥学生在课堂教学中的主导作用。而数学作为一门学生在学习过程中进行有效思考的学科，更需要发挥学生在课堂教学中的主导作用。而就目前小学数学课堂教学而言，教师在发挥学生在课堂教学中的主体作用的过程中做的还不够好，学生在课堂教学中的主体性没有得以充分体现。例如学生进行独立思考的机会不多，学生与教师进行互动的机会不多等，都影响了学生学习的有效性。 　　（四）在培养学生的数学学习兴趣方面做的不足 　　兴趣是最好的老师，教师在教学的过程中应该注重培养学生的学习兴趣，进而使学生在学习的过程中产生源源不断的动力。而就目前小学学生的数学学习情况来看，并不是每一个学生对数学学习都十分感兴趣，为数不少的学生不仅对数学学习不感兴趣，而且在数学学习的过程中还遇到了较大的困难。而数学教师在教学的过程中并没有对培养学生的数学学习兴趣引起重视，结果影响了学生的数学学习动力，也影响了课堂教学的有效性。 　　二、应对小学数学课堂教学中问题的有效措施 　　作为一名新时期的小学数学教师，在教学的过程中应该转变传统的教学理念，不拘一格的通过多种途径提升课堂教学的有效性。针对上文提到的目前存在于小学数学课堂教学中的问题，教师应该采取有效措施加以应对。本人在此提出如下几种有效的应对措施： 　　（一）注重培养学生良好的数学学习习惯 　　针对目前教师在教学的过程中没有对培养学生良好的数学学习习惯引起重视的情况，要求教师在新时期的教学中，注重培养学生良好的数学学习习惯。教师首先应该对培养学生良好的预习习惯引起重视，预习对学生的数学学习具有重要意义，学生只有有效进行预习，才能更好地把握课堂教学。教师还要对培养学生良好的课堂听课习惯引起重视，学生只有有效把握了课堂教学环节，才能更好地学习知识点，也才能更好地掌握有效的数学学习方法与技巧。最后，教师还要培养学生良好的课后复习习惯，通过复习使学生进一步加深对知识点的印象，更好的应用知识点。 　　（二）对课堂导入引起重视