大学生如何进行科学的生涯规划.ppt

大学生如何进行科学的生涯规划 资源的浪费：忙碌VS盲目 一、盲目地参与社团活动，却并不清楚这些活动对自己究竟有何益处的同学； 二、盲目忙着考托福GRE，但是事实上根本就没有想清楚自己是不是要出国或者出国究竟是为了什么的同学， 三、那些忙着这个证那个证而对自己的特长和爱好并不清楚的同学…… 大学生活本来就很短暂，如果不利用有限的时间来做最重要最有效率的事情，那无疑是一种最大的资源浪费。 什么是职业生涯发展规划 职业生涯规划是指在对自己的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排的过程。 他分成不同的阶段，每一个阶段都是为了最终目的的实现而服务的，大学生的生涯规划也只是整个规划中的一个环节 利用有效资源，提升综合实力，提升应对竞争的能力。 目标明晰、提高成功机率 为什么要重视职业生涯发展规划 严峻的就业形势，大学生求职缺乏目的性、计划性 扩招的原因，竞争激烈，错误的就业观，错误的人才消费观 盲目的求职观，信心的失落。 大学应届毕业生的诚信----难言的话题 大学生需要生涯规划 目标牵引成长 信念产生动力 良好的习惯让人如鱼得水 二、职业生涯发展规划的实施步骤 1、专业评估 2、职业评估 3、自我评估 4、确定目标 5、实施策略 6、评估反馈 1、专业评估 社会环境分析、专业评估 1、社会环境分析 2、专业评估 针对自己所学的专业进行综合全面的评估 就业环境 工作单位类型 职业选择的岗位 核心课程（技术能力） 2、职业定位 美国麻省理工学院人才教授指出，职业定位可以分为以下五类：技术型：持有这类职业定位的人出于自身个性与爱好考虑，往往并不愿意从事管理工作，而是愿意在自己所处的专业技术领域发展。在我国过去不培养专业经理的时候，经常将技术拔尖的科技人员提拔到领导岗位，但他们本人往往并不喜欢这个工作，更希望能继续研究自己的专业。管理型：这类人有强烈的愿望去做管理人员，同时经验也告诉他们自己有能力达到高层领导职位，因此他们将职业目标定为有相当大职责的管理岗位。成为高层经理需要的能力包括三方面：1、分析能力：在信息不充分或情况不确定时，判断、分析、解决问题的能力；2、人际能力：影响、监督、领导、应对与控制各级人员的能力；3、情绪控制力：有能力在面对危急事件时，不沮丧、不气馁，并且有能力承担重大的责任，而不被其压垮。 2、职业定位 创造型：这类人需要建立完全属于自己的东西，或是以自己名字命名的产品或工艺，或是自己的公司，或是能反映个人成就的私人财产。他们认为只有这些实实在在的事物才能体现自己的才干。自由独立型：有些人更喜欢独来独往，不愿像在大公司里那样彼此依赖，很多有这种职业定位的人同时也有相当高的技术型职业定位。但是他们不同于那些简单技术型定位的人，他们并不 愿意在组织中发展，而是宁愿做一名咨询人员，或是独立从业，或是与他人合伙开业。其他,自由独立型的人往往会成为自由撰稿人，或是开一家小的零售店。安全型：有些人最关心的是职业的长期稳定性与安全性，他们为了安定的工作，可观的收入，优越的福利与养老制度等付出努力。目前我国绝大多数的人都选择这种职业定位，很多情况下，这是由于社会发展水平决定的，而并不完全是本人的意愿。相信随着社会的进步，人们将不再被迫选择这类型。 2、职业分析 专业知识、商务知识、技能 通用能力 特殊能力 经验/成就 价值观 3、自我评估 自我评估：性格、能力、价值观、个性、兴趣、爱好、潜力 全面盘点：知识、条理、资源、心态 个人SWOT分析（优点、缺点） 优势、劣势、机会、威胁 企业需要什么样的大学生 目标的作用（哈佛大学实验） 3、确定目标 美好愿望变目标 目标分解 1、目标分解是实现目标的第一步 2、按性质、间分解 目标组合 1、时间、功能上的组合 3、全方案的组合 短、中、长期目标的设定 4、实施策略 对准差距 1、思想观念的差距 2、知识、能力的差距 找对办法，缩短差距 1、教育培训的办法 2、讨论交流的办法 3、实践锻炼的办法 切实可行的计划（确定实施步骤与完工时间） 三、案例分析 案例背景：工商管理专业 年龄：21岁，大学三年级 女性 性格特点：??????????? 乐群性：对他人的关注程度高于平均水平，并且很容易与他人交往，对他人热情对待。 敏锐性 ：有很高的自发表达水平，思维活动非常迅速，但同时也表明，在言行之前并不总是深思熟虑。 交际性：有社会情境中比大多数人都表现自如，较之其他人更