心理问题与保健2.ppt

三、大学生产生心理发展的特点 大学生作为中国社会中文化层次较高的群体，一向被认为是最活跃、最健康的群体之一。但是，由于大学生无论在生理上、心理上还是人际交往上都处于一个迅速变化的过程中，处于从不成熟到逐渐成熟、迅速向成人过渡的时期，社会阅历浅、生活经验不足、独立生活能力不强，加上离开家庭和父母的直接指导，又易受社会上的各种思潮的冲击，极容易产生各种各样的心理困惑、冲突和矛盾。具有以下几个鲜明的特点： 1、心理发展的过度性，处在心理断乳期 我国大学生的年龄一般为十七八岁至二十二、三岁，正处于个体成长的特殊发展阶段。以往的大学教育比较重视社会环境对学生成长的影响，而对学生自身的发展规律、特别是心理发展规律研究不够。在心理素质教育中对大学生的心理需求，以及他们所处的心理发展阶段，将给予充分的重视。 大学生正处在一生中心理变化最激烈的时期，是从幼稚走向成熟的过渡期，情绪不稳定，易产生心理矛盾，心理冲突时有发生。特别是当代大学生，为了在激烈的高考竞争中取胜，几乎都经历过全身心投入复习迎考的过程，家长的过度保护、学校的过度教育和生活经历的缺乏，使这些学生心理比较脆弱，承受挫折能力较差。进人大学后，学习、交友、恋爱、择业等方面的挫折常令一些大学生难以承受。 2、心理发展的可塑性 ※ 青年期是人生各种心理品质全面发展、急剧变化的是期，在这一时其大学生的心理发展存在着不稳定、可塑性大的特点，如在认知方面容易偏执；在情绪方面容易走极端；在意志方面有时执拗；在个性方面，虽然许多个性品质已基本形成，但却容易受外界或生活环境的影响。大学生心理健康的可塑性源于内外两种原因：一是外因，面对生活中的各种扰扰，如果不求变，则凡事难通，那些偏执、极端、执拗等则使其“行路”艰难的很；二是内因，大学生是最追求真善美的一族人群，他们对人生、对世界都抱着唯美心理，这使得他们愿意去完善自我，完美自身 3、心理发展的矛盾性 当代大学生生活在一个变化激烈的时代，随着经济的发展，竞争的加剧，文化的冲突，人们的生活方式、价值观念发生很大的变化。复杂的社会环境使人们的心理活动较以前更加复杂，处于选择中的大学生往往难以适应，出现种种困惑、迷惘、焦虑、不安，在心理和行为上出现了不少的问题。而社会变革对人才的心理素质的要求却比以往任何时代都高，迫切需要大学生发展开创、自信、进取的精神，以适应竞争的时代。在这一过程中，大学生失去他律，自律尚未形成，远离了父母亲人，生活尚未能完全自理。各种矛盾冲突纷至沓来，交织在一起，必然影响大学生的健康成长。 4、对低年级大学生的心理特点的总结 （1）一个心态，两种心愿： ★我终于考上大学了，万事大吉了。（思想上放松、行为上放纵） ★以前学习太紧张了，现在应该能做点自己想做的事了。 ★我迈上一个台阶，可以向更高的目标前进了。 （2）压力增多 ★学习压力：社会竞争日益激烈，对人才的质量要求越来越高。 ★经济压力：花钱买教育、教育对家庭来说是一种高投入，高消费。 ★就业压力： （3）四无现象： ★无目标、 ★无兴趣、 ★无动力、 ★无意志。 （4）五大问题 ★学校生活环境与生活习惯的协调问题（环境适应和学习成才） ★自我认识和情绪调节问题（人格发展和情绪调节） ★人际关系问题（人际交往） ★专业学习与社会定位问题（求职择业） ★恋爱与异性交往问题（交友恋爱） （5）六大共性： ★优越感持续、 ★盲目性存在、 ★自由度加大、★好奇心普遍、 ★求知欲旺盛、 ★成才意识强烈。 （6）七种危机： ★生长痛危机（青春期后期）、 ★心理断乳（呵护、关爱少了）★关系失衡（环境变了）、 ★自控力不足（监督少了）★放松心理（动机失落）、 ★对比增强（心理失衡）★竞争强烈（压力增大）。 （7）八大矛盾： ★理想我与现实我的矛盾★强烈的交往需要与社交恐惧的矛盾★强烈的求知欲与识别力低的矛盾（学习与成才的矛盾）★独立性与依赖性的矛盾（渴望独立又依旧依赖）★广泛的兴趣与目标感丧失的矛盾★强烈的成才意识与职业定向的矛盾★对社会的自我判断与客观现实的矛盾★性意识与异性交往无知的矛盾（性成熟与性心理的矛盾） 四、大学生中常见的心理问题 1、生活适应问题 （独立和依赖的矛盾） 这一问题在刚入大学的新生中较为常见。新生来自全国各地，以往的家庭环境、受教育环境、成长环境、学习基础等相差很大。来到大学后，在自我认识、同学交