新课改实用教学策1.ppt

新课改实用教学策略;第一讲关于新一轮课程改革第二讲新课改使用教学策略;;;;;;;;;;;;;;;;;6、课程管理的改变;第二讲 新课改使用教学策略六个单元 37个课题;第一单元 教师发展策略课题3 内强素质 外树形象一、教学魅力和人格力量交互促进; 形成人格魅力的先决条件是“丰富的知识结构”和“科学的教育认知和观念”，以及“准确的自控能力”;3、教师素质与教学的统一性; 教师的高尚品质与教育教学综合能力自然融合在一起，形成无形的权威，凝成只能领悟不可言传的尊严，让 学生自觉和不自觉的尊重与效仿，从而产生教师耐心“导”，学生认真“学”的双向共鸣，达到教育教学的最佳境界。;二、更新知识，发展自身智力;三、培养教师综合能力;（4）学科教学审美能力;第二单元 教学管理策略;课题1 教学管理总则;四、优化课堂教学;4、革新课堂评价;八、提高备课质量;课题2 课前准备;课题3 课堂管理;六、教师应与学生彼此沟通，相互促进，共同发展;课题4 课后巩固;;二、辅导;课题7 学习评价;第三单元整体教学策略;一、让学生自主学习;三、突出探究学习;四、重视综合学习;第四单元 课型实施策略;1、引入新课;三、注意事项;课题2 复习课;3、讲练结合;课题3 训练课;三、注意事项;课题4 评讲课;二、课堂结构;三、注意事项;课题5 实验课;课题6 答疑课;第五单元 学习指导策略;四、学法指导课的教学模式;课题2 学法指导课教学纲要;4、要提高学法指导课的教学艺术性趣味性;课题3 课前学习指导;二、认真预习 1、课前预习的作用 （1）预习可以提前消灭听课中的”拦路虎”  （2）预习可以提高听课水平 （3）预习可以提高笔记水平 2、课前预习的方（1）妥善安排时（2）明确任务 （3）看、做、思结合 3、预习应注意的问题（1)尝试预习(2)按时预习（3）培养习惯（4）灵活机动;课题4 听课策略;课题5 系统复习;课题6课后学习指导;二、独立作业;课题7 研究性学习;???、研究性学习的类型