新课标下如何上一.ppt

吴月琴 一、解读小学英语课标 小学英语教学是英语学习的启蒙或入门教育，是为学生今后的英语学习奠定基础的教育。但要搞好小学英语教育、提高小学英语教学效果，我觉得解读英语课标是必须放在首位的，只有了解课标，才能让教学有的放矢。通过对课标的细读，我想从三个方面谈谈自己的认识: 一、小学英语教学的目的 课标规定小学英语教学的目的包括以下几个方面：1、让每个孩子成功跨入英语学习的大门，是英语学习成为一种愉悦的体验和感受，让他们享受到成功的喜悦，体验到学习的成就感。只有这样，他们才能建立初步的学习信心和强烈的学习愿望和兴趣。2、让每个孩子初步体验到英语语言之美，从而萌发出热爱之情，这样他们就能在听、说、读、写、玩、演、唱、游戏等诸多活动中逐步形成一定的语感，打下良好的语音、语调基础，掌握必要的入门基础语言知识，形成初步运用英语进行简单交流的能力。3、让每个孩子初步养成良好的英语学习习惯，初步掌握一定的学习策略和方法，形成个人的、科学的学习方式。4、让每个孩子了解中外文化的差异，以开放的胸怀对待外国先进文化，养成良好的文明礼貌习惯，树立跨文化意识，培养学生的爱国主义精神。 二、小学英语教学的目标 《课标》要求从三年级起开设英语课程，第一级为小学三、四年级教学内容和目标，第二级为六年级结束时的要求目标，第一级是达到第二级的过渡级。 小学英语课程的总体目标是:培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生的全面发展。新《课标》在第七页，以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础对课程目标进行分级的总体描述，而在第十页和第十一页又对这五个方面分别提出了相应的具体内容标准，在描述时使用了明确的行为动词，操作性强，如：“做动作、指图片、涂颜色、画图、做手工”等描述听的技能目标，用“模仿讲、认读、朗读、看懂、书写、模仿范例写”和“玩、演、视、听”等描述综合语言能力目标，从而为我们的教学提供了依据。 三、新课程理念下小学英语应如何进行创新教学 小学英语的基本理念是以学生的全面发展为本，整体把握学习进程。《课标》对基础教育阶段英语教学提出了九条建议：即面向全体学生，为学生全面发展和终身学习奠定基础；关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围；加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础；拓展学生的视野，发展他们跨文化交际的意识和能力；利用现代化教育技术，拓展学生学习和运用英语的渠道；组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习，不断更性知识结构，适应 现代社会发展对英语课程的要求；遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。那么，在新课程理念的指导下的小学英语应如何进行创新教学呢？ 1、创设活动任务，构建知识技能 在小学英语教学中，无论是活动教学还是任务教学都是将教学过程建立在学生活动的基础上，让学生在丰富多彩的活动中学习语言和运用语言，构建知识技能。《课标》倡导的任务型教学途径也是一种以人为本的、能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径。它是以应用为动力、以应用为目的、以应用为核心的教学途径，即“为用而学，用中学，学中用”。 但在任务型教学中，教师要关注任务前、中、后全过程。即任务前：教师采用画片或其他手段帮助学生了解任务的主题与目标，与学生一起回忆复习学过的有关词汇及短语，已读新词。将学生分组，并简单说明活动步骤，给学生一定的时间准备，以便再实施时能较好地运用语言、注意活动主题最好贴近学生的生活。活动中：学生用所学过的语言来表达自己的想法，教师要巡回指导，给予必要的帮助，但不要急于纠错。任务后：教师应及时挑选几组学生向全班汇报，让学生对回报给予评价，补充，教师加以总结。 2、开展游戏教学，提高教学效率。 凡是行之有效的外语教学方式都是以教学规律、学习规律、语言规律为基础的。小学英语教学应根据儿童的心理和生理特点，在教学形式和方法上采用交际法、全身反应法通过游戏的教学形式激发学生的兴趣，让孩子们再听听说说、唱唱玩玩、认认读读中打下良好的语音、语调和书写基础、养成良好的学习习惯和语言能力。小学英语课堂应该是以学生为主体教师为主导的素质教育课堂教学模式的最好体现。 小学英语教学中的任务活动主要有：听指令做事情或做动作、唱歌、演短剧、做游戏、模拟交际、讲故事等。有的活动比较简单，有的则比较复杂，所以在进行教学设计时需要周密思考，不能只注重活动，忽略了知识的学习，不能给人“走过场”的感觉，学生只热闹了一番，没有学会该学的语言。因此，教师要通盘考虑游戏前后，精心组织，努力提高教学效率。 3、运用多种媒体，营造学习环境。 人类已进入基于信息技术的教学时代，计算机、多媒体和网络技术正广泛应用于中小学英语教学之