思维方式是人们大脑活动内在程式.doc

HYPERLINK /Education/Education_20070301220703.html \t _blank 思维方式是人们大脑活动的内在程式，它对人们的言行（及至影响外部世界）起决定性作用。 HYPERLINK /Education/Education_20090818133704.html \t _blank 思维方式表面上具非物质性，象人的思想一样，无色无形，不可捕摸，它主要由后天 HYPERLINK /Life/Life_20070618171830.html \t _blank 环境（ HYPERLINK /Art/Art_20070523234731.html \t _blank 文化及 HYPERLINK /Education/Education_20070113190336.html \t _blank 教育的）影响所致；思维方式其实又具物质性，大脑皮层对相同事物的反映，会引起皮层“突触”产生某种化学反应和物理（生物电） HYPERLINK /Health/Health_20070710174225.html \t _blank 脉冲，并按“既定路径”来变化传递，在大脑中形成一定的观念（思想）。这种非物质性和物质性的交相影响，“无生有，有生无”，就能够构成思维方式演进发展的矛盾 HYPERLINK /Sports/Sports_20080423221031.html \t _blank 运动。 所谓思维方式，就是思维主体在实践活动基础上借助于思维形式认识和把握对象本质的某种手段、途径和思路，并以较为固定的、习惯的形式表现出来。 思维方式的重要性 思维方式标志着人们思维活动的基本特征，是一个由许多方面、不同要素构成的复杂系统。它包括思维的主观方面和客观方面。思维的客观方面主要是指思维对象、思维的物质 HYPERLINK /Science/Index.html \t _blank 技术手段和思维的物质工具；思维的主观方面主要是指思维主体的 HYPERLINK /Education/Education_20070115004236.html \t _blank 知识及其结构，思维主体的观念、语言、习惯、情感、意志、文化等 HYPERLINK /Education/Education_20070115011059.html \t _blank 精神素质，以及思维主体的思维形式、思维方法和思维 HYPERLINK /Computer/Computer_20071020160844.html \t _blank 程序等。其中，思维方法是思维方式的核心内容和具体体现，构成了思维方式中最实质、最基本的部分。 有一个成功的公式是这样的： 热情×思维方式×能力＝工作成果 其中，热情是第一位的，也是日后全部工作成果的原动力。思维方式是第二位的，因为它决定你会把自己的才华和精力奉献给哪一个领域的工作，决定你走哪一条路。能力是第三位的，而工作能力实际上是随着经验而来的。工作热情相对 HYPERLINK /Recreation/Recreation_20070821152111.html \t _blank 感性化一些，跟你个人的成长历程有不可分割的关系。而思维方式最终取决于一个人的个人素质，大部分是靠后天学来的，是学而知之的东西。所以建立正确的思维方式也就成了我们形成个体差异的重要手段。 思维方式的特性 1、时代性。思维方式具有时代性，一定的思维方式总是一定历史时代的产物，同时，时代的发展也必然对思维方式的发展提出相应的要求。任何一种思维方式总是根植于特定历史时代的实践发展和 HYPERLINK /Science/Science_20081008131313.html \t _blank 科学发展的土壤中，在此基础上生长和发展起来，并随着历史时代的推移而发生 HYPERLINK /Education/Education_20070420141630.html \t _blank 变革。 2、相对稳定性。人类的思维活动复杂多变，但其思维方式则具有相对的稳定性。从思维活动的客体方面看，由于事物内在的本质的联系具有相对稳定性，因此反映这种联系的思维方式也必然相对稳定。从思维的主体方面看，思维方式根源于社会的物质存在和人们的实践经验。思维方式一旦形成，就有一定的典型性和广泛性，为大多数人采用，经过多次的反复和传承，构成了人们惯常的思维样式和方法，潜移默化地支配着人们的行动。 3、能动性。思维世界是物质世界在精神领域的反映和内化。但是，思维方式一经形成，就会以其精神的力量深刻地影响着社会生活的各个方面，这种作用不是消极被动的，而是积极主动的。科学、进步的思维方式，能够有效地指导人类的实践活动，推动社会发展的 HYPERLI