品味给我一个班幸福.docVIP

品味给我一个班的幸福 温岭市大溪二小 顾玲玲 尊敬的各位评委，亲爱的各位老师，大家好！今天我演讲的题目是《品味给我一个班的幸福》。 作为教师，我始终认为，自己的一生，会有很多时刻感受到幸福，有时是因为自己，但更多的是因为学生。教师的幸福是一种不求回报的付出，是伴随着孩子点点滴滴成长岁月的积累和一种职业享受。因此，当我手捧薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足了》一书时，便沉浸其中，难以掩卷了。 薛瑞萍，网名看云，小学语文教师、班主任。薛老师在自序中这样写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就当是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵”又一次阐述了她的人生信念---真诚，这使我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。全书分为三个部分，分别是：教育，对成长的迷恋；语文，美丽的生命之旅；书籍，一片丰沃的原野。薛老师以一个个生动活泼的案例，结合优美流畅的文笔，凸现出一位教师对于教育事业的满腔热情和执着追求。全书我印象最深的是书的第二部分。薛老师是一个爱读书的人，是一个嗜书如命的人，每天她都离不开书的陪伴。她曾说：“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”因此薛老师在学校每天都要坚持“发声读”一小时左右，当她没有课的时候，她总会找到这么一处地方，或是教室，或是办公室，或是走廊，一个人大声朗读她所喜欢的书，那样的声情并茂，那样的自我陶醉。其中最让我佩服的是在她上课的时候，即使在学生做作业的空间里，她也会手捧一本书陶醉其中，并且有意无意的将书皮展示在学生面前，她的“引诱”无形中在学生那里种下了一棵棵“美丽的种子”，因此她的学生也读《简爱》，也读《三国演义》，也读《飘》，也读《爱的教育》……薛老师认为应该从小培养学生爱读书的兴趣，因而在孩子们刚学习完拼音时，她就开始对学生进行课外阅读的训练和督促，增加阅读量，提高阅读水平，让他们尽早培养起良好的阅读习惯。那具体的做法是怎样的呢？薛老师的做法是：在取得家长的配合后，刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读量，再循序渐进，稳扎稳打。在薛老师的指导下，她的学生三年级时全班将《365夜日记》、《365夜作文启蒙》读了个烂熟；四年级，一半同学读过少儿版的《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等，所以她的学生说起话来头头是道，写起文章文笔老道，老师们都喜欢上薛老师班的课。让我佩服的还有薛老师的阅读课堂，她的课堂的独特就在于深厚的文化功底由此而来的独特感受，在课堂上旁征博引，左右逢源，让我们感受到真实的课堂就该是这样的朴实无华。薛老师在她的阅读课上是一个“不拘小节”的人，她不会去细细品位一堂课的教学环节要怎样做到环环相扣，更不会为教学环节中的一个过渡去大伤脑筋。她就像一个园丁在属于她的园子里“要怎么掘便怎么掘”，所以她的课堂总如行云流水，仿佛天南海北古今中外任意驰骋，但总能做到“随心所欲不逾矩”。薛老师说过“白纸黑字，就是语文；”“读书，写作，对话，思考，这就是语文；” “我爱读，带学生读；我爱写，带学生写；我爱思考，带学生思考。老师台上口若悬河，灿若莲花，学生下面对答如流，滔滔不绝。这就是语文！”有了如此的课堂意境，怪不得她的学生说：“我们的语文课就像一首歌，一幅画。我坐在里面，光是听，就觉得好幸福”。由衷地佩服薛老师，也羡慕她的学生，因为就连我这个读者都能薛老师巨大的磁场所吸引，任无限的幸福所包围，何况是她的学生呢！ 心动、佩服之余，我陷入了沉思，反问自己，我学到了什么？首先，我觉得就是要正确认识自己。有一句话说：“人生要有高度，态度决定一切。”这让我认识到认识自己的重要性，但认识自己却是世界上最难的事。我当然也想成为一位好教师，但谈何容易，好教师的成长不是一朝一夕就可以做到的，它需要教师教学理论的升华，课堂技术的提高，这一切对于我这个年轻教师来说都是遥不可及的，唯有让自己脚踏实地，一步一个脚印，慢慢得到提高。其次是提升自己的知识涵养。要给学生一杯水，教师首先要有一桶水。因此要多读书，读好书，与好书相伴，在书海中畅游，丰富自己，提高自己。在学生午休时，在自己空堂时，拿起喜欢的书，沉醉其中，把阅读当成一种习惯来培养，尽情享受书本带来的愉悦。希望真能达到薛老师所说的：“腹有诗书气自华，才到高处重也轻。书读到一定程度，可以说，语文教学也好，班级管理也好，很少有事情可以难住我的。”当然我很清楚，要达到此境界，自己还需要不断努力。平时我会把书带到教室，得空的时候就翻开来看。课前几分钟我会给孩子们读精彩的段落，孩子们的陶醉让我无比幸福。让我更欣喜的是班中一些孩子也开始喜欢上读书，并且常常会跟我交流，这让我深刻地感受到当我们自己能潜心读书时，学生自然也会和你一起潜心读书。其三就是要真诚地关爱每个学生。薛老师书中的一句话让我印象深刻，她说：“一切为了学生好，学生的成长高于一切。