学科地理授课年级二年级吉林榆树市泗河中学学校教师姓.pptVIP

标题： 《祖国的神圣领土---台湾省》 学科领域地理 政治 历史 适用年级 地理初二下册 学习者特征分析 我所教的二年级 学生对学习的主动性已有所加强，能自己主动明确学习任务，主动学习，但学习动力不是很强，过程不够努力，因此我以激发学生学习兴趣为主。灵活选用多种讲课形式。 教学/学习内容概述 本节是我国区域地理的学习部分，台湾是祖国的神圣领土，是祖国不可分割的一部分，她有优越的自然环境，是一个美丽富饶的宝岛。而台湾省在我国又具有特殊的政治地位，具有学习的必要性，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感。　　 学习目标/学习成果 1.能够运用地图说出台湾省的范围和位置，培养学生从地图上获取简单区域　　 知识的能力。　　 2.能够运用地图和资料，初步学会分析台湾的自然环境和经济发展特色，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，初步学会分析区域特征的方法。　　 3.通过阅读史实资料，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。 学习过程 情境导入 　　播放音乐，要求学生带有感情朗诵，诗歌朗诵余光中《乡愁》，学生浅谈感受　　激发学生兴趣，感染学生情绪，从情感上调动学生，为后面的知识探究做好铺垫。　　 板书设计 地理位置————自然环境 所需材料及资源 评价方法或工具 自我评价 评价方法或工具 学生评价 台湾景点: 阿里山 日月潭 玉山 大屯山 ...... 台湾别称: “米仓”、 “东方糖库”、 “水果之乡”、 “森林之海”、 “东南盐库”、 “兰花王国”、 “蝴蝶王国”、 “珊瑚王国”、 “鱼仓”、 “茶叶之乡”等美誉。 * 学科 地 理　　　 授课年级二年级　　 吉林省榆树市泗河中学学校 教师姓名李淑萍　　　　　　　 让学生一步步的感悟台湾的“美丽”、“富饶”、宝岛”。　　 　?　 让学生感悟资源与自然环境是密切相关的，并明确塑造宝岛台湾的多方有利因素。 　　 学生展示课下收集的台湾风光图片，并做简要介绍。　　 　?　　　 完成对台湾地形和气候的学习。　　 【老师】都说“台湾是一个美丽富饶的宝岛”，对这句话你是如何理解的？请说明你的理由。　　 　?　 　?　 【提出问题】通过刚才的分析，我们知道台湾有很多农作物和著名树种，从自然环境的角度分析，你知道是什么原因吗？　　 　 　?　 美丽富饶的宝岛　　 让学生在学习之初就明确“台湾自古以来就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分。　　 　?　 一方面通过观察台湾地形图知道台湾与祖国大陆的一衣带水的位置关系，另一方面通过学生的板图讲解，培养学生的读图能力和地理语言表达能力。 师生情感升华，触动学生的心灵，进一步去探究去认识台 阅读课后活动题提供的三个材料，从地缘、血缘、历史的角度解。　　?　　　 　? 　?　 利用比例尺测算。　　 　?　 　?　 学生感悟　　 【引导】有句话说“台湾自古以来就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分”,你是如何理解的？　　 老师板图：台湾省的轮廓图　　 　?　 【老师】台湾的地理位置？　　 　?　 【问题设置】　　 1.请你在图6.22中找到福州和基隆，并用所学的比例尺的有关知识，计算两地之间的实地距离。　　 【总结】台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，和平统一已成为两岸人民共同的心声。　　 祖国的神圣领土　　 独立完成 题目分层　　 A层：基础题目。B层：提高题　　 学效测试　　 通过学习感悟，使学生的情感再次升华。　　 通过知识梳理，整体认识本节内容。　　 畅所欲言　　 绘图本上完成　　 请谈谈你的学习感悟　　 知识梳理　　 课堂小结　　 祖国的神圣领土 美丽富饶的宝岛 （地形、气候） 出口导向 型经济 /show/1/7/860742df312a2983.html /home/space.php?uid=1310352do=albumpicid=110125goto=down 在应用过程中，取得良好效果，其中在一次开课前向听课教师派发“调查表”，并欢迎课后自行调用、操作课件，让教师们看完教学、演示过程再动手去试，使之对该课件有充分的认识和理解，然后作出综合的应用评价。 以测验为主要评价方式 日月潭日月潭位于南投县鱼池乡，全潭面积一百多平方公里，湖面周围三十三公里，以拉鲁岛（光华岛）为界，北半部形如日轮，南半部形如月钩，故而得名。  日月潭几乎是台湾风景的代名词，四周群山环抱，林木葱笼，潭水晶莹剔透，上下天光，湖中有小岛浮现，形成“青山