17.团团和圆圆.doc

苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级（下册） 17.团团和圆圆 教学基础目标： 1. 认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的生字只识不写。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解团团圆圆在台湾的生活，明白团团圆圆名字的含义。 教学发展目标： 能将生字组成多个词语，增加词汇量。 2.结合插图，老师的介绍，知道团团和圆圆是大陆人民送给台湾同胞的珍贵礼物，表达了大陆人民盼望着台湾早日与大陆团圆的心愿。 3.能用“……一……就……”说句子。模仿“安安静静（AABB）”说词语。 教学重点： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，理解由生字组成的词语。 教学难点： 了解团团圆圆在台湾的生活，明白团团圆圆名字的含义。 教学准备： 教学PPT 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时（授课日期：5月11日） 课时目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.认识“岛、栅、爱”等9个生字，学会“团、圆、宝、男”4个生字。 3.初读课文，感知课文大意，初步认识团团和圆圆。 课时重难点： 1.练习正确流利地朗读课文。 2.初步感知课文内容。 教学环节： 一、猜谜导入。 1.今天老师给大家带来了一个谜语：叫猫不是猫，像熊没熊高。爱吃嫩竹叶，是咱国中宝。知道是什么吗？（大熊猫） 2.说熊猫：你们见过大熊猫吗？（出示大熊猫图片）你对它了解多少，向大家介绍介绍吧。 3.板书课题：17.团团和圆圆，生齐读课题。 4. 指导书写：“团”、“圆”，要点：方方正正一个框，两竖站直不歪斜。框内部分要适中，大了太挤小了空；围字框的笔顺规则。（学生描红、临写） 【设计意图】在这第一板块，安排了“说熊猫”这一个环节，是为了激发学生学习兴趣，也是为了了解学生的生活经验，以及相关的知识储备，也为后面的教学作铺垫。同时，重在识字与写字，将“团”与“圆”这两个形似字进行辨析，并且着重指导围字框的书写要点，旨在随文识写。 二、初读课文，感受可爱。 1.出示自读要求，学生自由读文： （1）读课文，不会读的字借助拼音多读几遍，把字读正确。 （2）在课文中圈画出生字词，绿线格的字用横线，田字格的字用圆圈。 （3）标出自然段序号，把句子读通顺连贯。 2.检查生字词读音情况. （1）出示： 岛 爱 栅 低 熊 影 啃 排 念 男 团 圆 宝 队 票 朋 友 指名领读，开火车读。 （2）出示词语： 宝岛 木栅 可爱 熊猫 男生 朋友 团团 圆圆 排队 合影 留念 邮票 爬高上低 安安静静 同桌互读、指名读、齐读。 3.轮读课文，随文识记： （1）第一自然段指导要点：“宝岛台湾”、“木栅动物园”，（先词、后短语，再连词成句） （2）第二自然段指导要点：“男生”、“女生”；“一有空就爬高上低”；“啃竹子”，指导策略：对比读，仿照说，动作模仿。 指导书写：男，形象记忆：田力男。上下结构，不能把“田”中间的竖与“力”的撇连起来，“力”的横折钩要内收。 （3）第三自然段指导要点：读准确、通顺即可。辨析“宝岛”、“宝宝”的宝，查看书后“宝”字演变的过程，体会其义，指导书写。 指导书写：相机学习生字“宝”。“宝”古文字像个房子里有宝贝和玉，指家里藏有珍宝。 特点 爬高上低团团 安安静静圆圆 快乐生活 很受欢迎 作业设计： 1.《习字册》上描红、仿影、临写所教生字。 2.有感情地朗读课文。 第二课时（授课日期：5月12日） 课时目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能正确、美观地书写“朋、友、队、票”4个字。 3.感受台湾人民对团团、圆圆的欢迎和喜爱，体会海峡两岸人民期盼祖国统一的美好愿望，激发对祖国的热爱之情。 课时重难点： 1.有感情地朗读课文。 2.细读课文,明白团团圆圆名字的含义。 教学环节： 一、复习导入。 1.摘苹果游戏： 课件出示生字词： 木栅 宝岛 团团 圆圆 熊猫 可爱 男生 朋友 排队 邮票 合影 留念 （读词，正音） 2.介绍大熊猫：中国的国宝 3.通过上节课的学习，自己对课文有哪些了解？ 4.教师质疑：这两只可爱的大熊猫为什么会起这样有趣的名字？台湾人民为什么会这样喜欢他们呢？这节课，我们继续学习课文。 齐读课题：17.团团和圆圆 【设计意图】此环节教学主要采取了复习引入法，让学生进一步巩固了字词，同时又在感知课文内容的基础上激发了探究学习的强烈欲望。 二、探究学习，理解课文。 1.学习第一自然段。 （1）创设情境：出示图片，瞧，宝岛台湾的木栅动物园里可热闹了，每天都有很多小朋友排着长队来看熊猫，你们知道它们的名字叫什么吗？（