同底数幂乘法2.docVIP

14.1.1 同底数幂的乘法 一、教学目标 知识与技能：掌握同底数幂的乘法法则，并能应用法则进行计算。 过程与方法：通过学生自主探究，培养学生的观察、发现、归纳、概括能力；认识 “从特殊到一般，从具体到抽象”的认知规律。 情感态度与价值观：在合作交流、展示过程中享受成功的快乐，激发学生学习数学的热情、培养学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点 重点：同底数幂的乘法运算法则及其应用 难点：同底数幂的乘法运算法则的灵活运用 三、教学学法 引导学生自主学习、合作探究、展示，应用。 教学过程 （一）复习 问：我们以前学过哪些运算？其中像2×2×2=23这种叫什么？还记得它的意义吗？ （n为正整数） （an表示n个a相乘，我们把这种运算叫做乘方.乘方的结果叫幂，a叫做底数，n是指数） 练习：指出下列数中的底数和指数分别是什么？ （2） （3） （4） （二）自主学习 阅读课本第95页，并回答： 1、几个同底数的幂相乘怎么计算？ 2、用文字怎么叙述，用字母怎么表示? 合作探究 用你自己总结的规律尝试 （1）105×107= （2）53×53= （3）x2×x10= ∵ （乘方意义） ??? （乘法结合律） ???? ?????????? （乘方意义） ∴?（、都是正整数） （由学生来完成） 根据上面的结果归纳： 同底数幂相乘的法则是：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 （四）应用新知 ? 1、计算（抢答） （1） 105×106 （2） a7·a3 （3）（a+b）2·（a+b）3 25·27 （5） b5· b （6） 2、下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？ （1）b5·b5= 2b5 （ ） （2）b5 + b5 = b10 （ ） （3）x5·x5 = x25 ( ) （4）x2·y5 = xy7 ( ) （5）c·c3 = c3 ( ) （6）m + m3 = m4 ( ) 3、通过以上题目的练习，我们应该在运用法则时注意些什么呢？（先由学生总结，再由老师加以补充说明）。 （1）am·an 是做乘法运算 （2）必须底数相同才能用这个法则 （3）同底数幂相乘时，指数是做的加法运算 4、能力提高 （2） （3） （5） （6） （7） （抽几个学生在黑板板书，再抽其他组的学生更正） 思考并回答： ___________ 5、运用 光的速度约为3.0×108米/秒，已知一太阳系外某颗恒星发出的光，经过15年到达地球，一年按3×107秒计算，求这颗恒星与地球之间的距离。 （五）巩固提高 （1）（-y）2·y·y5 （2）（s-t）2·（t-s) （3）（x-y)8·(y-x)5·（x-y）4 （六）变式训练，培养能力 1、变式训练 ① x5·（ ）=　x 8 ② a·（ ）=　a6 ③ x·x3·（ ）= x7 ④ xm·（　 ）＝ｘ3m ⑤ 8 =2x，则 x = ⑥ 8×4 = 2x，则x = 2、拓展延伸 （1）已知=x ，=3 ，求 （2）已知=2，=3，求的值 （七）归纳小结 同底数幂的乘法法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加 am · an = am+n (m、n为正整数) 当底数互为相反数的时候，要根据指数的奇偶性来合理的转化底数从而利用法则 （八）课后作业 习题14.1 P104 第一题（1） （2） 第二题（1） （2）