如何培养学生数学猜想能力.docVIP

如何培养学生数学猜想能力摘 要 古今中外的数学史上,猜想作为一种创造性的想象,占有十分重要的地位。 如今,培养学生的合理想象能力已成为一个重要的课题。合理的猜想必须通过把已知与未知,记忆中已有的内容与所求的问题进行“分离”与“组合”的途径来实现,教师应重视学生猜想能力的培养,通过创设情境,点拨新旧知识的联系,引导学生多观察,多联想,进而提高学生的猜想能力。 关键词 合理 猜想 猜想能力 途径 创新是人类社会发展与进步的永恒主题,它以发掘人的创新潜能,弘扬人的主题精神为宗旨。发展创新教育,开发人的创造力,培养人的创新精神,是中学数学教学所面临的重要任务,而猜想能够提高人的创新能力,所以中学数学教学的一个重要课题,就是培养学生的猜想能力。正如爱因斯坦所说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看问题,却需要有创造性的想象力。” 一、问题的提出 “所谓猜想,是对研究的对象或问题进行观察,实验,比较,联想,归纳等,依据已有的材料和知识做出符合一定的经验与事实的推测性想象的思维方法。猜想是一种重要的思维方法,它对培养能力,开发智力,发展思维有着重要的意义。”在数学史上,利用猜想得出的命题,定理可以说是数不胜数。当前,在数学解题中也越来越体现出了猜想的重要性。 二、在中学数学教学过程中培养猜想能力的几种途径: (一)观察已知到未