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如何指导工程造价专业学生进行自学摘要：随着工程造价制度与国际接轨，工程预算课程的教学方式都出现了滞后的现象，难以培养面向工程造价行业生产一线的经济应用型人才，本文从作者的授课经历来探讨装饰工程预算课程在指导学生自学的教学过程实施过程和注意问题。 关键词：学案型教学法 自学指导实施 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号： 我国于2003年7月正式推行工程量清单计价模式，造价行业形成了定额计价与清单计价共存的局面。工程造价制度的不断完善，加快了与国际接轨的步伐，建筑企业对预算人才求贤若渴，但装饰工程预算课程的教材内容和教学方式都出现了滞后的现象，难以培养面向工程造价行业生产一线的经济应用型人才。 装饰工程预算课程是一门如何正确计算装饰工程造价为主要任务的专业课程，教学效果的好坏直接影响到工程造价专业的培养质量。但是按照传统的课堂教学方式，不能够发挥学生的主体能动性，也无法考核出学生的实际动手能力。因此，我们围绕着课程目标通过“学案型教学法”，进行学生自学指导。 学案型教学法自学指导的实施过程 自学为主，发现问题 在学案教学过程中，最关键的一个步骤是学生在拿到学案后的自我学习过程。所以，应提前一天把学案发给学生，让学生有充分的时间自学，而且，教师应指导学生自学的方法。如告诉学生学案中哪些内容读教材就能掌握，哪些内容需要和之前的专业