如何认识美术课中欣赏教学.docVIP

如何认识美术课中欣赏教学中图分类号：G633.955 文献标识码：A 《新课程标准》中也明确提出了普通中学美术课程教学的要求和目标，按照新课标的要求，为了进一步提高学生的艺术素养和审美能力，近年来不断地探究“教”与“学”的关系，本人对如何提高美术鉴赏教学谈谈自己的看法。 一、 欣赏作品的分类 美术教材的欣赏可以归类为四类：一是古今中外的名作欣赏，如达芬奇《最后的晚餐》、拉斐尔的《椅子的圣母》、宋代张择端的《清明上河图》、徐悲鸿的《八骏图》、蒋兆和的《流民图》等现代名家作品，这些作品风格各异，艺术水平很高，是欣赏教学的重头戏，二是范画的欣赏，每节课前面都有插图，这些范画插图主要是针对某一概念或某一技法而配备，它让人直观明了，学生易于接受，对于提高学生的鉴赏能力和绘画技能直观重要。三是中学生优秀作品欣赏，这些作品内容即天真浪漫，富有情趣，学生觉得亲切，容易产生共鸣。四是其他门类的欣赏，如雕塑、建筑、现代设计和民间美术等作品，这类作品制作精致，具有不同特色，具有很高的美术观赏价值，学生视野开阔，产生浓厚兴趣。 二、欣赏角度的多样化 欣赏美术作品，教师可以从四个方面进行引导：一是画面直观形象的欣赏，也就是给学生的视觉印象，如《最后的晚餐》画中的耶稣和门徒们共进晚餐，当耶稣向十二位门徒说出其中一个出卖他时，众门徒的惊异神态各异。而油画《开国大典》让我们看到了1949年10