如何进行有效思想品德课教学设计.docVIP

如何进行有效思想品德课教学设计过去我们把教学准备的书面表达形式称为“教案”，但随着教育领域的新课程改革，“教学设计”一词不知不觉被广泛应用，内容也随新课程教学改革变得丰富起来，特别是新课程下思想品德课的“教学设计”更应具有科学性、艺术性、实效性和可操作性。那么如何进行有效的教学设计呢？ 一、首先我们要了解教学设计 教学设计作为一门实践性很强的应用性学科，是教育技术领域中的一个很重要的分支，它是在20世纪60年代以来逐渐形成和发展起来的。当前比较权威的教学设计定义是:教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。通俗地说，教学设计也就是对于学与教的资源及过程进行系统规划的一整套整体性操作程序。在教学设计的定义中，“教学”一词不仅反映了教师的教的活动，同时也包含了学生的学的活动，强调教学是由教师的教和学生的学共同组成的活动。只有当教师的教的活动能够真实地反映学生的学习需要时，这种教学活动才是真正有意义的教学活动。 二、进行有效的教学设计 1.分析教学内容和教学对象 教学内容是完成教学任务，实现教学目标的主要载体。一方面，要分析教材显性内容。包括本课内容的导言、教学案例、相关链接、名言、理论知识点和主要观点。例如，九年级第七课87页《关注经济发展》，从导言可分析出本课主要内容涉及国富民福