- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
阜宁东沟中学高二生物教学案
阜宁县东沟中学高二生物教学案
阜宁县东沟中学高二生物备课组 高善定
[课题]: 生态系统的结构
[目标]:
1.知识与技能:
① 了解生态因素及生物因素与非生物因素之间的关系。
② 了解生态系统的成分。
③ 认识到食物链、食物网是物质和能量流动的渠道。
2.过程与方法:
① 通过对生态系统的学习学会对事物从整体上加以考察和研究,了解综合这种方法。
② 通过对生态瓶的研究体会到科学探究的过程。
3.情感、态度与价值观:
① 通过对生态因素中生物因素与非生物因素的关系的学习,体会辨证唯物主义自然观在现实生产和生活中的指导意义。
② 通过对生态系统的学习培养学生热爱自然,探索自然的情感,并进一步增强环保意识和可持续发展的观点。
[重点]、生态系统的成分和营养结构
[难点]:食物网与食物链
[自学导引问题设计]
[重点探究]
动物都是消费者吗?
植物都是生产者吗?
细菌属于生态系统什么成分?
寄生生物属于生态系统什么成分?
[例题精析]
1.下列属于生态系统的例子是 ( )
A.池塘中的鱼 B.池塘中的动物
C.池塘中的生物 D.一个池塘
2.在下图食物网中:
若蛇全部被捉光,请回答:
(1)在此食物网中,哪种生物数量会大为减少? 。
(2)哪种生物数量会有增加的趋势? 。
3、分解者在生态系统中占有重要地位,这是因为它们能够
A.吸收代谢废物并释放氧气 B.将动植物的遗体分解成无机物
C.使大气中二氧化碳含量减少 D.为其他生物提供食物
4、居于“水稻→鼠→蛇”这条食物链的叙述中,错误的是 ( )
A.水稻是生产者B.鼠是第一营养级 C.蛇是次级消费者D.保护蛇可以减轻鼠害
[随堂练习]
1.生态系统的主要成分是( )
A.非生物的物质和能量 B.生产者 C.消费者 D.分解者
2.在草原生态系统中,大量捕杀黄羊、野兔等动物后,其生存数量首先减少的是( )
A.生产者 B.消费者 C.次级消费者 D.三级消费者
3.由于施肥不当,造成西瓜苗大量死亡,随后西瓜地里的细菌和真菌将( )
A.不能生存 B.数量下降 C.数量上升 D.数量不变
4.食物链中处于第三营养级的生物一定是( )
A.初级消费者 B.次级消费者 C.生产者 D.分解者
5.下列哪项是生态系统中形成食物网的原因( )
A.生物间有间接关系 B.生物间有直接关 C.生物间有食物关 D.生物间有亲缘关系
6、“螳螂捕蝉,黄雀在后”这个谚语所隐含的食物链具有的营养级数至少有
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
7.生态系统的营养结构是( )
非生物的物质和能量 B.食物链和食物网 C.生产者和分解者 D.各级消费者
8.能够把生物体内的有机物分解成CO2并释放到无机环境中去的生物是( )
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都是
文档评论(0)