骨干课程三级项目的构思设计与实践.ppt

第一部分 三级项目背景 第二部分 困难与思路 教学资源增加不多如何做好项目设计? ①没有增加实验设备？ ②经费受到很大的限制？ ③人手也不够？ ④学生人数和分组太多？ ⑤很多课都要设置？ 小项目应对能力提升！ 小项目（三级项目）如何应对大能力提升? ①小项目是什么—理念？ ②如何设计？ ③经费保障？ ④培养哪些能力？ 更新理念 第三部分 范 例 设计+建造摩天大楼 10度斜坡稳定 屋顶承重0.5升水瓶 铅笔 聚苯乙烯泡沫塑料 预算 结构抗震 不动产购买 团队之间沟通 Project Based Learning 摩天大楼建设项目(铅笔+塑料) 启示 项目说明(24页) 1. 概述 1.1. 总目标 描述,预测和计划实际工程影响因素 1.2. 社会背景 摩天大楼发展史 1.3. 适用范围 [所有专业；1或2年级,改变要求可供3年级] 1.4. 项目简介:设计+建造摩天大楼,材料限于铅笔和聚苯乙烯泡沫塑料,影响因素包括预算,结构抗震,不动产购买和团队之间沟通。 1.5. 学习活动与任务 C-D一座摩天大楼(可承重0.5升水瓶;在10度斜坡上保持稳定[模拟抗震]). C和D环节都应将计划展示给教师审查. I-O摩天大楼(经试验与建造). 结构测试. 学生自我评估. 2. 学习目标 2.1. 技术目标 设计和计划文件,并能向教师解释细节;结构建造和实测;解释预算与工期对团队态度和产品的影响. 2.2. CDIO技能 (18项四级CDIO能力条款）如: 根据给定条件明确各种障碍; 制定障碍解决方法. 选择并采用可平衡各种因素、 解决紧张局势并优化系统的方法……. 3. 团队组织与管理 (人数,职责….) 4. 学生指南 (见附件10.4) 5. 教师指南(见附件10.5) 6. 评估方法 针对技术目标和CDIO技能综合评价：如督查CDIO过程+ 时间+展示+是否经实验发现知识+不可重复利用材料(塑料)用量+性价比（塑料切割计费）] 7. 资源 (预算;材料与工具;师资需求;场地;软件) 8. 安全与风险化解 9. 变化 (可根据实际情况改变项目细节) 10. 附件 10.1. 多媒体(前期学生执行项目的照片,录像等) 10.2. 其它资源(演示材料,论文,参考文献等) 10.3. 学生制作的样品. 10.4和10.5(见上文) . 设计+建造+发射水力火箭 瓶子+空气压力给定 测量射高 水 2.5升可乐瓶 预算 结构 水和空气体积之比 团队之间沟通 Project Based Learning 水力火箭项目启示项目说明(20页) 1. 概述 1.1 总体目标 1.2 社会背景、意义 1.3 项目组成 1.4 项目说明和范围 1.5 学习活动和任务 Project Based Learning 水力火箭项目 2. 学习目标 2.2 CDI0能力 1.1.2 物理 运用之前学得的物理知识 2.1.1 问题鉴定及表述 评价数据及及其特征 制定解决问题的计划 2.4.4 批判性思维 分析所陈述的问题 3.1.1 组织高效的团队 确定团队中成员的角色和职责 2. 学习目标 2.2 CDI0能力 3.1.2 团队运行 确定目标和日程 4.4.1 设计过程 根据整体系统目标和要求，选择每一模块及组件的要求 分析不同的设计达成最终设计 4.4.3 设计中知识的运用 运用科学及技术方面的知识 练习创新及批判性思维，以及解决问题的能力 10.6 学生自我评价条目 1）阐述你对项目要求的认识。对项目要求中难于理解的问题，你是如何解决的？ 2）你的创新点在哪？灵感从何而来？你是怎样知道何时可创新，何时该做“标准工作”？ 3）你做了哪些研发工作？成效如何？你如何决定研发经费在预算中的比例？ 4）你是如何运用现有工程热力学知识分析设计的？本项目实践使你认识到需要哪些新知识。 5）你用的是哪种设计直觉知识？跟结构分析同等重要吗？还是更重要？ 6）你理解编制和记录全面、规范的文件的重要性吗？为什么重要？你是一五一十的按照设计实施的吗？ 7）你是如何分配投资预算和时间的？你制定计划了吗？你按计划实施了吗？ 8）你是如何考虑紧急调整的？你有没有对不可预估的变化，设计应对预案？要求与规则发生变化时，工程师应如何应对？ 9）你是否理解高质量实施计划（I）的必要